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摘要:随着经济全球化的快速发展,语言作为人类最重要的交际工具,在推动全球化的进程中正在发挥越来越显著的作用。尤其在我国入世申奥成功以后,外国人来华开展贸易投资、文化交流、旅游、探亲等逐年增多,而且为了适应加入WTO后中国会计市场与国际接轨的新形势,会计行业、审计行业对从业人员的英语水平有了更高的要求,不但要求有宏观分析能力,还要有微观运用能力,对于培养综合素质人才是目前审计英语所面临的新课题。针对目前出现的新情况、新课题,为了能更好的提高审计英语教学质量,综合本人的一些教学经验,我对审计英语教学有如下几点感想。

关键词:审计英语教学

1有机整合相关学科知识,拓展学生思维空间

随着中国恢复其在世界贸易组织的合法地位,会计市场的会计行业、审计行业的面是越来越宽,成为跨越的学科,包括金融、保险、法律、技术经济、人力资源、企业管理、市场营销、资产评估、物业管理等。审计英语的教学需要把这些学科的知识有机结合在一起,要做到这一点则需要做到以下三点。

1.1合理选材

由于审计和会计行业涉及的面较宽、学科较多,审计英语的选材就是要在考虑实用性理论及发展性的前提下,有机地把它所涉及的学科知识结合在一起,给学生养成一定的信息空间。实用性:就是侧重在实务和运用方面让学生一开始就进入审计实务的运用当中,通过运用来加深感性认识,提高实际运用的能力。理论性:侧重在对相关学科的基本概念、基本定义方面,目的是培养学生的逻辑思维能力,用宏观分析的能力去指导微观的实际运用。发展性:侧重在对学科的发展方面,并对一些新的领域进行探索,重在培养学生的战略眼光。

1.2合理设计

审计英语教学内容的设计,主要是实用性学习,同时也要考虑如何把它的多学科性系统化。这样才能使它前后职位得当,由浅入深、循序渐进,构成体系。因此,在整体内容上,可从审计的实务开始到技术理论再到发展战略方面。一般顺序为审计、会计、财务的常用术语、账簿、会计凭证的制作、会计委派、国库集中支付等制度的熟悉、会计核算财务报表、各科单位运输保险、合同、信用证的审计、审计报告的形式及员工素质、市场份额、企业背景、行业资料、企业产权、管理核算型会计模式等一些新的信息。再通过一些深度模拟设计来扩大学生视野,拓宽学生思维空间。

1.3合理组织

在进行每一章节的内容组织时,一定要概念简单扼要,实际案例充分,实际操作具体。目的是让学生从英语的角度分析学的内容,有一个较完整、明确的概念。学好会计凭证一章,首先是会计凭证的定义(Definition),然后是会计凭证的主要分类(Principal kinds)。教师把各种会计凭证拿给学生看,每样凭证逐个介绍,这样组织安排,使学生对每一个概念从英语的角度重新认识,重新有一个系统了解,再通过案例分析进一步加深和掌握这一概念,加强学生的学习自信心,并给学生一定的信息空间,提高学生学习兴趣。

2重视并加强学生运用外语进行交际的能力培养

审计英语的教学,其目的就是要提高学生创造性的、有目的地运用外语进行交际的能力,使学生能把所学到的语言材料在新的场合中重新组合创造性的感情和思想。如何为学生创造一定的交际环境,有意义的调动学生的积极性,使学生发挥空间思维能力,锻炼学生的实际运用能力及口语表达能力,这些问题的解决就显得大为重要。为此,我认为在实际教学中应重视加强两个方面的工作。

2.1审计英语教学主要思想要切实落实用性,可操作性

审计英语教学的目的是培养审计人才英语实际应用的能力,培养在国际、国内、大型外资企业的审计人才。主张教师要根据教学实际、设计和创造实际环境,启发学生的思维,促进学习者参与实际活动。教学对象需要提高在今后的工作领域中的语言技能,而且将把所学内容用于审计实务中。教师是教学活动的策划者、组织者和引导者,同时教师也是反馈信息的收集者,这样都给审计英语教学提供了很好的实施途径和宝贵的经验和措施。

2.2重视审计英语教学中会计模拟实习的作用

在学校建立模拟会计实习实验室,充分利用集体的智慧,创造一个更生动的环境。在进行会计模拟实习期间,把全班分为若干组,每组四至五人,由前面讨论中涌现的骨干担当,更好进行贷款方面的尝试,部分小组作为放贷方,部分小组作为借贷方,在组长的带动下,分工合作、认真准备、搜集资料,并给出一定的时间让学生充分准备、反复练习才正式进行,各组有各组的特色,学生们分工配合,可在会计模拟实习的过程中模拟作会计凭证、会计报表、会计核算等一系列实习活动。通过实习一方面锻炼学生实际操作能力,同时也提高了学生的交际能力和专业知识运用能力。

2.3切实重视并加强审计英语教师自身知识结构建设

审计英语教学经过几十年的发展,已经形成了一个完整的体系,作为审计英语教师,其合理的知识结构的构成应包括以下几方面。

2.3.1扎实的英语基础知识教师不仅要有扎实的语言基本功,具备过硬的英语教育教学能力,还应做到能深入浅出,用简单而又准确的英语语言进行讲课和答疑。

2.3.2精深的专业知识审计英语教师不仅要懂审计实务涉及到的各方面内容,包括财务审计、基建审计、会计原理、会计电算化、国际金融、西方经济学、世界经济、市场营销、资产评估、商业管理、西方财会等一系列知识,使自己专业知识的外围不断扩展,还应使其不断有新的突破,形成一定的纵向深度,并通过各种途径得到世界经济最新的信息,经过综合提炼转化为自己的东西,根据教学的需要,逐一的传递给学生。

2.3.3灵活的教育科学知识教学既是一门科学,也是一门创造性艺术,而灵活的教育科学知识是教学艺术创造的媒介,教学效果往往取决于教师所采用的组织和阐述知识的方法是否切合实际学生的需要和理解水平,作为教师必须有一个先进的教育理论为基础的教学方法,这就要求教师具备一定的教育学方面的专业知识。曾有研究表明,教师教学效果评定的趋势是曲折进行的,在教学头几年,随着教学经验的增加,教学效果呈上升趋势,过了五六年后,教师习惯于已存的教学方式,进步的速度就不像以前那样快,有逐渐下降的趋势,如果此时教师不加强自身的发展、完善,最后就会出现衰退现象。在对部分教师知识结构现状的调查后,得出如下结论:

(1)普遍忽视基础知识。基础知识包括英语基础知识和审计基础知识两方面,是教学中最基本最常用的,有些教师对此专业的新思想、新理论、新动态知之甚少。

(2)教育科学知识受忽视。只有为数不多的教师平时能注意到教育学、心理学的学习,这种情况势必会影响到教学质量。

(3)比较缺乏现代科学知识。信息社会的到来“,知识激增”的要求,使教师必须不断地把科学前沿知识融进自己的知识结构中来,才能使其具有活力,适应信息社会的要求。

在社会市场经济快速发展的今天,审计的重要性显示出尤为重要的作用。为了使会计审计专业人才更好地参与国际合作与国际竞争,我们仍然需要认真总结更多的教学经验,也迫切需要更多的审计英语老师投入更多的精力,为我们的国家培养更多更优秀的具备综合能力的审计人才。