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词汇量也会慢慢地扩大,为进一步学好英语打下扎实的基础.
(4)大胆交流是语言学习的最佳途径.
语言的基本功能是交际.虽然人们学习外语的目的有极大的不同,但是总的来说,主要目的还是要掌握外语,以便将外语作为交际工具使用.在现实中,我们不难发现有些人学了一辈子外语,却最终没有达到最低限度使用外语的水平,似乎永远没能入门.而有些人通过几年有效的学习训练,甚至是自学,却已达到相当熟练地使用外语的程度.这样的例子数不胜数,但都说明一个道理,语言是边用边学的,运用得越熟练,掌握得越好.高职生通常是“哑巴”英语,他们生怕自己讲错后会受到其他同学的嘲笑,因此,他们往往只看不说,或只听不说,羞于开口.这样大大影响了学生的学习效果,也就不能达到外语学习的交际功能的要求.因此,在教学中,教师应鼓励学生学以致用,大胆交流;努力为学生营造真实的语言环境,根据学生的具体水平和教学要求适当安排口语训练的内容和时间,如对新生可以从自我介绍、校园生活、同学友谊、诗歌朗读等方面设计口语训练,当学生已经取得一定进步后,即使调节话题,增加与社会联系密切的一些主题,并且可以有原来的单人表述、双人对话转换到小组讨论,不同角色的扮演,或展开辩论,使得学生从易到难,逐渐体会成功的喜悦,不断激发学习兴趣.在课堂内取得一定的成绩后,老师要鼓励学生走出课堂,把握一切机会开口说英语.此外,随着计算机的普及和互联网的不断发展,学生们还可以在网上进行英语聊天,这样既可以训练英语,又消除了紧张和胆怯的心理,对提高学生的听说能力大有帮助.
(5)分层教学是提高外语教学质量的有效途径.
针对不同学生的不同英语水平,采取因材施教的方法,实行分层教学,可以有效解决英语教学中学生程度参差不齐的矛盾,也有利于教师合理安排教学,更有利于学生的学习.我院分层教学的实践也证明这是一种行之有效的方法.但是在教学中实行分层要避免挫伤学生的自尊心,通常我们习惯用快、慢来作为分层教学的教学班的名称,这样很容易使学生产生心理压力,弄不好反而不利于外语教学,因此,我们可以改用一班、二班,或A、B班的标号,并积极采取一些激励措施,鼓励学生通过努力可以从程度差的班级升到程度好的班级,以此不断推进英语教学,提高英语教学质量,也可以培养学生竞争的意识.
(6)现代教育技术手段是英语教学的得力助手.
现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。