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3·分析语篇的文体修辞修辞是说话和写作的一种艺术。要想把自己的话说好或把文章写漂亮,就必须学会运用修辞手段。作为教师,应该帮助学生了解、熟悉英语的修辞手段,帮助学生进行一些修辞分析。例如,在《大学英语》第二册第四课的课文里有这么一句:“前庭院是个铺着沙砾的正方形:四个角上各有一丛冬青灌木,它们经受着从繁忙的大街上吹来的尘烟,挣扎着活下去。”作者在这里运用了一种拟人手法,即将非人的事物赋予人的特征。通过把四棵冬青灌木比做人这一手法,文章生动地描述了这所学校恶劣的环境。通过语篇的文体修辞欣赏,既帮助学生掌握英语的修辞手段,又可以使学生深刻理解语篇的内涵,获得美的艺术享受,从而摆脱为语言而语言的旧的思想框框,增加了英语学习的趣味性。

4·拓宽文章的主题我们在上第二册第九课时,首先告诉学生IQ即智商,智商通俗地说即一个人聪明不聪明。学生对什么是智力的讨论表现出浓厚的兴趣,教师应进一步向学生指出:以往社会上普遍认为一个人成功与否是由他的智商决定的,而现在大家都在讨论着另外一个指数———EQ,即情商。关于情商的书在世界各地成了畅销书。据此,我们可以进一步向学生介绍情商是指控制情感、承受各种压力、保持心理平衡等能力,它对一个人的生活起着决定性的作用。通过教师提问,学生回答,教师补充,师生讨论,拓宽这篇启迪性文章的主题,告诉学生智商是天生的,情商却可以是后天培养的,他决定一个人的生活,包括婚姻、工作、社会交际和成就等。事实证本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。