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学习指导。但是在对学生的指导过程中，对于个别指导和集体指导，教师该如何去掌握，又是一个难题，什么时候该进行集体指导，什么时候该个别指导，个别指导的时间和集体指导的时间又该是多久等，这是在个性化教学实践中，出现比较集中的问题。教师对学生的引导性评价问题。在学生的问题解决过程中，学生可能得出很多答案，可能会想出很多方法来进行问题解决，但是对于问题解答方法，哪种方法更好，哪种方法更科学，哪种方法更适合学生自己的思维习惯，哪种方法适合我们现阶段的思维水平，教师需要给予一定的引导性评价，引领学生去形成正确的逻辑思维方式。如对上述问题不能做出有效的指导，也就失去了教师指导的意义。个性与共性的把握问题。个性化教学需要尊重学生的个体差异性，照顾到每个学生的个性，尊重学生的个性意味着要承认学生的个别差异，并将其作为学生个性化学习的依据; 尊重教师的个性意味着要承认教师的个别差异，并将其作为教师个性化教的依据，既照顾学生的个性发展，又促进学生的共性发展。［4］在个性化教学中既要照顾到学生的个性，同时又要考虑到学生的共性发展，对于这个个性与共性的结合问题，教师往往把握不准。在课堂教学实践中，极易出现过于关注学生的个性发展，或者对学生的个性放任的现象。但是教师如果对一本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。