英语论文网

有语言输入，学生学到的知识点没有“输出”是不够的，因此，任务教学法( Task － based Approach) 有利于学生发挥主体性作用，综合运用所学的语法、词汇、功能等达到语言输出的效果。这一教学方法在中教的课堂上同样适用。同时，交际法( The Communica-tive Approach) 能使中外教在课堂上利用对话表演，集体讨论，场景模拟，角色扮演，小组竞赛等课堂活动，活跃课堂气氛，提高学生参与度，培养学生语言运用能力。

 

六、英语教学实行分层次

小班教学，改革行政班级教学制度中外合作办学所招收的学生英语程度普遍不好，而且在行政班级中学生英语水平相差较大，如果按照行政班级上课，无法根据学生的英语程度展开教学，教学结果不理想。实行分层次教学，可以根据学生的英语程度，使用不同的教学方法，制定适合不同程度英语水平的教学目标和重点，有利于学生提高学习英语的积极性和高效性。分层次教学的具体办法可为: 按照一定的标准划分学生的英语等级。如: 按照学生高考的英语成绩、能反映学生英语综合能力的入学测试( 可借鉴国外语言学校入学测试的相关试题) 和口语测试这三方面一定的比例把学生划分为高级班、中级班、初级班。教师在授课过程中，根据各个层次的特点和需求选用程度不同的教材并使用相应的教学方法，制定不同的教学重点和考核办法。给学生的学习划分不同的阶段，在各个阶段结束时对学生进行测试，测试的成绩作为学生升降流动的重要标准。结 论中外合作项目英语教学的效果将直接关系到合作项目未来发展的成败优劣，关系到学位课专业课学习的质量。在这一情势下，合作项目中的管理者应最大限度地为任课教师提供帮助。中外籍教师需提前培养学生英语语言学习的原动力，在教学过程中做到循序渐进、学用结合、不断巩固，充分调动学习学习语言的积极性和主动性。并不断更新教学观念，改革教学模式，教学科研并重，在教学实践中总结出提高英语教学效果的方法，培养出高水平的复合型国际化人才。

本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。