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软件外包技术和商务细节中，职员应能用英语和客户进行正常语速的面谈，能够与客户在MSN, SKYPE等远程视频或音频中进行有效的口头交流和沟通，从上述分析可以看出英语听说能力的培养对软件专业的学生是非常必要的也是非常有用的。高职高专教育英语课程对听说能力的要求是：在日常生活和涉外业务中能听懂英语对话，能用英语进行交流。软件专业未来岗位群对英语的需求与基础英语在听说能力的要求不相矛盾，但又有所区别，因此，在教学中为了提高学生对英语的兴趣，可以要求学生用简单的英语介绍一些著名的软件巨人和软件公司，可以搞一个关于比尔盖茨这位奇才的英语口语系列，如比尔盖茨的故事，盖茨给大学生的赠言，盖茨演讲的感悟等方面。同时根据软件专业岗位需求，在锻炼学生日常口语的基础上，找到基础英语教材中主题与学生未来岗位群相关的情境锻炼学生的商务口语、电话口语和技术交流等方面, 如：假设著名的傻子瓜子公司委托华为技术有限公司设计在线预订信息管理系统，贵公司最后决定该项目将由项目经理John Smith 负责，假设你是系统分析员 Jack Gates，请编造一段你和项目经理John Smith之间的对话。通过设计场景的形式，让学生模拟工作岗位中可能遇到的英语情景。若有条件的话，利用先进的多媒体手段播放关于软件外包谈判的英文商务视频，根据学生英语水平现状，要求学生先听数次，其次用自己的话概述视频内容，最后要求学生跟着对话一句一句的模仿。为了提高学生的英语听说能力，教师可以根据教学内容、学情、岗位需求设计对话，让学生动耳动口，勤加锻炼，为未来就业和职业发展打下坚实的基础。（三）深入调研，抓住读写重点目前，编程工具软件及程序编写使用的主要语言是英语，软件行业飞速发展，新的编程工具软件以较快的速度更新换代，软件工程师要想提高技能和业务水平，要想在第一时间掌握最先进、最流行的技术，必须具有较好的英语水平。众所周知，软件业起源于以英语为母语的国家，不可否认，这些国家的软件技术水平是高超的，很多最新的软件是由他们设计出来的，因此，这种软件刚刚面世时，要想找到此种软件的中文使用说明或中文帮助文档是相当困难的，要想成为卓越的软件人才，必须精通此方面英语，对于公司下发文件能正确理解，能轻松熟练的读懂技术文档，能对客户提供的技术文档内容进行准确无误地解读。同时，与客户的面谈或通过电话等方式的交流毕竟有限，对客户发送来的文档，必须准确无误的进行回复，而且只有众多的软件工程师进行合作才能较好的完成一项大型的软件项目，这期间彼此间的交流主要是通过书面形式，因此，要想进行有效的沟通，务必要保证写出的句子不会产生歧义，写出的文档要简洁、要符合规范。对学生而言，基础英语阅读和写作教学是非常重要的教学内容，也是学生必须掌握乃至精通的技能，如何把基础英语教学读写内容与学生的专业相结合，对于英语读写能力非常重要的岗位而言，这是值得深思和探讨的话题。有学者建议开发基于学生专业特色的英语教材，如唐旭光指出要为非英语专业的大学生编写汉英对照版本的各专业课教材。[7]但对于基础英语教师要想在短时间内编写一本即有时代性又具专业性的教材并非一项简单的工作。高职英语教学主要体现在其实用性，即英语教学内容与学习者所学专业应该是密切相关的，且与学习者将来职业环境下的英语交际有密切的联系。[8]因此，为了让学生看到英语学习和专业发展密不可分的，教师必须充分利用现有教材，挖掘出与学生专业相关的内容，适时适当地在教学过程中融进专业内容。如：Email 写作在软件人才与客户及同事的相处中具有重要的作用，在《新编实用英语综合教程》第二册第二单元“Email”一课中，谈到了很多与计算机发展相关的内容，尤其举例阐述了如何写电子邮件，在此部分教学中，教师可以把电脑的英文说明书和使用手册、软件行业的背景知识等阅读材料拿来让学生读，尤其要结合软件业岗位中可能出现的情景，让学生模仿练习写 Email. 教师通过网络或与专业教师的交流，搜索出一些简单的与软件业有关的英文资料，在每节课上腾出5- 10 分钟时间，让学生利用所学专业知识理解材料，深刻认识专业知识的学习离不开英语。

四、总结

 

时代步伐的加快，社会经济的发展，未来岗位能力的需求，给高职基础英语教学提出了更高的要求。要满足时代的标准，只有改变高职基础英语教学，从各个角度各个方面尽量做到与所教学生的专业相衔接，以岗位需求为基础，为专业学习发展服务，这样才能提高学生学习的主动性积极性，未来在踏上工作岗位运用英语时，能轻松自如地应对工作，能更好地促进职业发展，因此，高职基础英语教学与专业衔接是时代的需求，是英语教学改革的必然选择。

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