英语论文网

作学习在完成学习任务的前提 下，注重小组成员之间的协作。这在很大 程度上缓解了个体完成学习任务的压力与 紧张感，学生的焦虑感显著降低，作为一个 团队而非个体接受学习任务时，学生显得更 有自信。这便打破了教师“一言堂”时沉 寂的课堂气氛。 3.4 学生的创新能力得到激发 形式活泼、新颖多样的课堂活动相对 传统的课堂教学而言，对学生具有更大的 吸引力。以兴趣为牵引，学生在主动参与 小组活动的同时，也在不断丰富完善自己 的知识结构。以角色扮演活动为例，笔者 一直鼓励学生“添枝加叶”，大胆想象。在 撰写剧本和表演的过程中，学生对角色和 台词融入了自己的理解， 尽情创作和发 挥。他们采撷生活的片段，短剧中有些台 词表达了对生命的感悟和态度，有些则呈 现了大学生活的多姿多彩。在课堂活动 中，这种凝聚了集体智慧的再创作尤其值 得鼓励。它有助于学生拓展思维，灵活、有 创造性地运用已掌握的语言技能。 4 结语 将合作学习应用于英语课堂教学，不 仅突破了教师“一言堂”的窠臼，也对传 统课堂教学形成了有益的补充。合作学习 促进了教师与学生、学生与学生之间积极 的互动交流，使学生的听说能力得到充分 的锻炼，最终真正提高学生的语言应用能 力。同时，教师作为课堂教学的组织者、指 导者和监督者，教会学生自主学习、自我 发展，选择适合自己的学习策略，为终身 学习奠定了坚实的基础。 参考文献 [1] 刘宇堃. 在教学中应用合作学习方式存在的问题及对策[J].教育导刊,2005(1). [2] 王坦.合作学习——原理与策略[M].北京：学苑出版社,2001. [3] 何克抗, 郑永柏, 谢幼如. 教学系统设计[M].北京：北京师范大学出版社,2002. [4] 蔡慧萍, 蔡明德, 罗毅. 合作学习在英语教学中的应用[ M ] .北京: 首都师范大学出版社,2005. [5] 束定芳,庄智象.现代外语教学——理论、实践与方法[ M ] .上海: 上海外语教育出版社,1996. [6] 陶卫红.大学英语教学中的合作原则[J]. 西安外国语学院学报,2004(4).本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。