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心资源丰富、手段先进，安装了自主学习系统和体验英语学习系统，并可以进行 网络 链接。学生在自主学习中心可充分利用多媒体技术和网络资源，满足个性化学习和自主学习能力培养的需要，注重学习资料和学习内容的趣味性，实现“人机交互”的理想教学模式，提高英语教学效率。通过大学英语自主学习中心这个平台激发学生学习兴趣，培养学生多方面的能力，学生充分利用各种 现代 化教学设备进行学习产生良好学习效果，提高英语能力。 　　（四）通识教育视角下教学评价的改革 　　 考试 和评估制度是课程教学的指挥棒，对教学起到决定性的作用。正确的教学评估手段能促进教学，相反，不科学的评估和考核制度会成为教学的桎梏，对教师和学生起误导作用。目前大多数大学都以学生的期末考试成绩或者四、六级的考试成绩来评价学生的成绩。通识教育下评估大学英语应加强对平时英语学习的考察，取消大学英语期中考试，缩小期末考试成绩占学期总评成绩中的比例，加强“形成性评估”的力度。平时英语学习的考察内容包括对学生学习态度、自主学习能力、跨文化交际能力、英语口头和书面表达能力、知识面、课堂活动参与程度、完成小组活动的合作态度和效果、完成学习任务的展示等方面的考察。 　　 　　 参考 文献 ： 　　[1] 郝平. 非通用语专业教学改革的探索与实践[N]. 　　[2] 李曼丽.通识教育——一种大学教育观[M].北京.清华大学出版社，1999. 　　[3]林孝信等. 什么是通识？新世纪通识教育目标为何？[J] 　　[4] 刘晓娟.普通高校大学英语教学改革研究[D]. 中国 优秀硕士学位 论文 全文数据库，2006. 　　[5] 陆建平.《大学英语课程教学要求》的人文优势[J].外语与外语教学，2005，10 ，26－28. 　　[6] 夏纪梅.解读《大学英语课程教学要求(试行)》[J].外语界，2005，2，12-14. 　　[7] Alderson. Language Test Construction and Education[M]. Beijing. Foreign Language Teaching and Research Press, 2000. 　　[8] Arends, R. Learning to Teach [M]. New York. McGraw Hill Book Company, 2001.本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。