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nbsp; 计算机辅助语言教学的功能可概括为以下几个方面:
    1.讲解课文
     多媒体教学课件包括课文的背景资料、篇章结构、生词难句和重点、难点。只需要借助键盘或鼠标等简单设备 ,课文讲解和检索就更加方便快捷。语言点、难句用鼠标即点即现;生词的注释、音标和读音使用鼠标也能迅速呈现;图片、动画能方便学生生动、形象地在课堂上获取大量信息。此外 ,还能练习听力 ,方便教师抽出更多时间讲授写作和翻译技巧 ,提高学生的写译能力。计算机辅助外语教学系统以利用各种感官进行学习为出发点 ,激发学生全身反应 ,在直观性、趣味性和富有感染力的情景下 ,通过观其形、辨其色、听其声、会其意、记其义、发其言来整体地学习外语 ,达到了最佳的学习效果。现代化教学工具的使用 ,可以提高学生的学习兴趣、知识面、词汇量和听力水平 ,整体提高教学效率。
     2.课后巩固
    借助多媒体技术,学生可通过大量的各种类型的练习题测试重要的语言点 ,起到复习和自学辅导作用 ,达到巩固所学知识和掌握基本技能的目的 ,弥补了传统外语学习中练习形式单一、练习量小的缺陷。利用多媒体技术 ,考试形式实现了自动抽题、自动组卷和自动评分 ,脱离了旧式的纸笔考试及花费大量人力和时间阅卷的方式。计算机智能化考试将成为今后外语考试的趋势。计算机呈现题目 ,学生通过键盘回答 ,计算机进行判断。正确的 ,给予鼓励;错误的 ,指出问题所在。做题过程记分、记时。学生通过上机复习 ,巩固了所学的知识 ,并了解了自己对知识的掌握情况。同时 ,计算机还保留每个学生每次练习或测验的记录 ,可供教师及学生本人定期或不定期地查阅、分析在一定阶段对语言的掌握程度及存在问题 ,以利教师改进教学方法 ,学生加强训练。
      3.利用多媒体技术开展第二课堂教学大学有必要为学生提供第二课堂来巩固课内所学的知识,培养学生独立思考的能力。学生利用与教材相配套的课件能进一步了解所学课文的背景知识及原作者国家的历史、地理、风土人情、自然风貌、文化传统等方面的知识。多媒体光盘提供的有声资料可作为听力练习的材料。学生如果使用词汇软件或多媒体光盘 ,不仅信息量大大增加 ,同时还扩大了词汇量。通过多媒体技术 ,学生甚至还有可能加强阅读、写作、口语等方面技能的培养。多媒体技术为学习资料的查询提供了极大的便利。学生可以在网上图书馆或登陆相关网站 ,迅速查找到大量相关文献。当然 ,选择相关内容的多媒体光盘 ,同样可以达到目的。    多媒体辅助语言教学的另一种表现形式是设立虚拟社区。虚拟社区就像一个庞大的没有门槛的英语角 ,任何人都可以参加 ,都可以在社区里生活、游戏、学知识 ,唯一的要求只是说话、写字都必须使用英语。

     四、多媒体辅助语言教学是未来外语教学的必然发展趋势

　　多媒体技术为语言教学开辟了新天地 ,将多媒体技术运用于语言教学 ,最终将建立起一种新型的教育模式 — — — 多媒体网络教育模式。计算机辅助外语教学已在外语教学实践中得到了一定的应用 ,创造了一个语言交流的真实环境 ,使学生能够如临其境 ,增强了教学效果。
      在现代教育中 ,教师已不再是一个单纯的知识传授者 ,而是一个学习的组织者、指导者、监督者、促进者和释惑者。面对新技术的挑战 ,外语教师必须采取切实可行而又富有成效的教学方式 ,实现教育现代化 ,将外语教学置于更为广阔的社会和教育环境中 ,不仅帮助学生熟练掌握外语的语言技巧 ,而且培养出具备高新知识和技能的创造性人才。
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