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    哑巴英语的教学模式显然已不适应新形势, 取而代之的必将是灵活多变的大外语教学观念。具体说就是以课堂教学为中心, 向学生生活的各个区域、各个方面渗透, 把外语学习同学校生活、家庭生活、社会生活有机结合起来, 引导学生从书本外语走入实用外语。
    一、加强口语教学, 让学生说起来
    1. 加强课堂交际。我坚持用英语组织教学, 不怕耽误时间, 如用英语解释单词、布置作业、组织活动、询问学生的准备情况, 要求学生用英语提出问题, 回答教师提问等。我在讲到高一Unit4“WildLife Protection”一课进行口语训练时, 把学生分成A、B、C、D四个大组。A组问: What problems aresome wild animals in China facing?What has China done to solve theproblem? How have things changedsince China took action to protecwild animals?随后B组就此问题回答。C组问: How did it improve forthe animals? In what ways doeslooking after the rain forest helpwildlife protection? What must happen if wildlife protection succeed?随后D组就此问题回答。然后再把四大组分开 , 各组分别就 pandaswhales, tigers and elephants的个性特征、生活习性, 用英语发表看法。学生们很有兴趣, 敢讲敢问。
     2. 坚持课前演讲。演讲可配合课文内容进行, 例如在上“TheOlympic Games”这一课时, 让该天演讲的同学事先准备背景知识Pausanias, olive wreath, theOlympic flag等。自由演讲发挥的余地更大, 有关于环保意识的, 如污染、保持生态平衡; 有生活方面的, 如怎样维持饮食健康、宣传吸烟有害; 有体育方面的, 如在澳门举办的冬季亚运会; 还有进行时事评论的。另外, 我还开展了值日生讲英语活动, 倡导了英语角活动, 效果都很好。
     二、重视听力教学, 加强针对性的训练
     交际是语言的目的, “听”是交际的基础。听力水平是衡量一个人外语水平的重要标志。我是这么做的: 1. 加强自身的口语训练, 坚持用英语组织教学, 这样等于每节课都对学生进行着听力训练。2. 重视课文录音中“听”的训练, 尤其是对话课。我让学生先合上课本,带着问题听, 回答问题后, 再打开课本, 再听、说、互相讨论, 这样全班学生都有不同层次的收获, 效果极佳。3. 上好同步听力课。每周上一节同步听力课, 材料可用每单元的听力内容, 也可选择与教材同步的听力材料。4.加强高考题型的针对性训练, 及早让学生熟悉高考听力题型, 进行专项突破。高考听力录音都是由外国人朗读的, 要想适应那种地道、流利、纯正的语音语调, 必须让学生从高一起经常听, 经常练习。高三是突击训练的时候, 我们级组利用评估系统, 由专人负责, 每天对学生定时进行10- 20分钟的训练, 贵在坚持。
     三、充分利用英语阅读材料,拓宽知识面, 提高阅读能力高考试卷中阅读理解内容甚广, 体裁多样。学生想要在阅读理解方面得高分, 除了扎实的语言功底外, 熟悉背景知识也很必要, 而只有通过大量的阅读才能弥补知识面的不足。我是这样帮助他们的:
    1. 充分利用好阅览室。我们精心选购了学生感兴趣的书籍, 放入阅览室, 如奥运英语、电脑英语、校园英语、军事英语、旅游英语、书虫系列等。我还给学生列了一个参考书目, 让其选择适合本学期重点阅读的几种报刊杂志。我要求学生常去阅览室, 并做好摘录笔记。一个学期下来, 许多学生都培养了良好的学习习惯。
    2. 依据新教材单元教学原则, 组织学生比较分析课文。因为新教材中大多课文不以同一体裁出现, 力图使整体教学过程交际化,我要求学生先用知识比较的方法比较各篇课文之间的差异, 再让学生比较自己的书面表达与课文的差异。这样既训练了学生的思维能力,也使他们找到了改进写作的办法。
    四、开展丰富多彩的课外活动, 使学生的学习兴趣长盛不衰
    1. 开辟“英语特区” 。“英语特区”是指要求学生必须用英语交际的一些特定区域, 如教室、宿舍、餐厅及“英语角” 。鼓励学生在这些特定区域里自觉用英语交谈。要想把活动落到实处, 教师需做大量的思想工作, 在教室示范、鼓励、率先垂范, 在其它区域安排成绩好的学生组织活动, 带头示范。2.组织学生表演课文。教材中不少题材, 如“Friendship”“Mu-sic” “The Olympic Games”活动材料, 均可组织学生进行表演。3.每学期举办两次英语书法比赛, 有效地提高了学生英语书写的规范程度。4.每学期开展两次英语有奖征文活动。5.每学期举办一次英语晚会, 由学生自行准备唱英文歌、串连词语等节目。