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论文作者:英语论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-09-15编辑:huangtian2088027点击率:3059
论文字数:8061论文编号:org201109150708081482语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本文根据大学英语教学改革的实施,分析教学模式的成效。确定了 以人为本的教育理念在大学英语教学的成功。
(二)以人为本的形成性评估是趋势
时代对外语教育水平提出了更高的要求。人们开始探求新的评估方式来解决传统评估遗留下来的问题。形成性评估正是相对于传统的评估方式的弊端而提出来的。建构主义理论认为,知识的获得是一个过程,而不是一个最终结果。大学英语教学引入形成性评估,可以全面动态地反映学生的学习过程、学习成果、学习态度、学习策略以及教师的教学方法,可以促进学生有效学习和实现大学英语教学目标。对学习过程的监控与评估手段能激励学生随时关注与成绩有关的自我表现,使其了解学习英语的理念,有针对性地调控自己的语言学习行为。其次,形成性评估方式着眼于学生的各种真实的学习活动和任务,可以有效激发学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生运用英语进行交际的能力。形成性评估的全面性和综合性较强,评估的内容可包括课堂活动情况(发言的次数和质量)、课堂反馈检测或诊断性测试情况、作业完成情况以及参与课外英语活动的程度和表现,学习活动评比。评估形式可采用观察、交谈、问卷调查、学习档案、学生自评或组内互评等。这些主要采用量化的手段进行评估。关于学生在学习过程中表现出的情感、态度、策略、文化知识和发展潜能等,则可根据大纲本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。