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论文作者:英语论文网论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2012-04-11编辑:apple点击率:2953
论文字数:3935论文编号:org201204112203445814语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
摘要:本论文探讨了计算机在辅助大学英语写作教学过程中可以起到很大的作用,因特网的出现,打破了时空限制,实现了资源共享,全面补充了英语教学资源。
3 课外交流
因特网的出现,打破了时空限制,实现了资源共享,全面补充了英语教学资源。在写作教学中引入因特网突破了传统的教学模式,激励学生在课外把英语当作是一种娱乐和交流工具来掌握。现在学生大多酷爱上网,教师可以因势利导,利用因特网上的英语资源来增加同学用英语写作的机会,激发写作兴趣,经常给予指导、帮助和督促,形成一种用英语交流的氛围,提高他们的写作能力。
3.1 网上练笔 向学生提供一些网站,鼓励用英语进行交流。网上交流活动要求参与者发出或接收信息,这种非实时的交流过程无形之中提高了他们的阅读和写作能力。ESL Discussion Forums (https://www.eslcafe.com/discussion)分别为教师和学生设置了两个不同的讨论园地,进入Forums for students学生就可以对英语学习、交友、旅游、美食、电影和音乐等主题发表各自的观点。
https://www.worldfriendship.com/是一个中英文界面的全球交友中心,提供笔友会和聊天室(书面形式)两种交友方式。同学可以在笔友会上发布交友信息,可以随时修改或删除个人资料,根据交友方式、对象国籍、对象性别、对象爱好等个人意愿选择网上朋友。在聊天室里,同学通过鼠标和键盘就可以和世界各地的网友自由地交流。
英国广播公司(BBC)主办的英语学习讨论组(majordomo@list.bbc.co.uk),就象一块大公告栏,每个人都可以把有关英语学习的问题粘贴在上面,自然有人作出答复。每个人都有义务解答自己知道的问题。
3.2 电子邮件 实践证明电子邮件可以成为大学英语写作教学的有利助手,其辅助作用主要表现在教师与学生之间、学生与学生之间、学生与网友之间利用互联网进行英语书面交流。学生上网给老师发电子邮件,内容可以是节日问候、感兴趣的话题、学习问题等,教师根据情况分别给予答复。笔者在http: //www. stolaf.edu/network/iecc/index.html找出一些来自英语国家的大学生给同学,让他们用电子邮件进行交流,了解彼此的学习、生活、家庭、爱好、旅游、学业课程、毕业就业动向等感兴趣的话题。让学生体会到英语作为一种交流工具所带来的乐趣,提高写作水平。
4 小结
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