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要冰淇淋。由于条件的限制，我国学生很少有机会直接从英语语境中习得这门语言，而就语言使用的本质而言，使用语言的过程就是选择语言的过程，选择是以高度灵活的语用原则和语用策略为基础的，从而达到一定的交际目的。判断一个人的语用能力如何，主要看他在具体的交际场合或环境中能否做到用词准确，表达得体。这当然是指准确而恰当地表达自己，但它是建立在准确理解别人的基础上的，不能准确地理解别人就谈不上准确地表达自己。例如一位美籍客人(A)在中国餐馆和女服务员(B)的一段对话:
A:I’dliketohaveasteak，followedbyroastduek andwashedtomatoes，Please.
B:What?
B没有听懂A的话语，想请A再说一遍，她却把汉语的言语行为方式套用在英语上，使A听起来很不舒服。一般来说，对于一个非本族语者说出的有语法错误的句子可以原谅，但对语用失误则是不能原谅的。A会认为B生硬没礼貌，不愿为他服务等等。其实类似的语境，英语有相应的表达方法:“I begyourpardon.”;“Pardonme.”;“Begyourpardon.”也可以只用“Begpardon.”或“Pa记on.”说时用升调。
我们再来分析一个不能准确表达自己的例子:
A:Wharthehelldotheywantthislotreeo edfor? What’5thepoint?
B:whatd。youmean，what’5thepoint?A是英语本族语者，B是非本族语者。A听了B的话语很生气，与B争论起来。A把B的话语理解为对A的话语的语用意义提出问题，即“你有什么权利对给你的(录音)任务提出批评或者发牢骚呢?”其实，A是误解了B的话语。B并不是对A的话语的语用意义提出问题，而是不懂得what’5thePoint这个句子的意思，B提出的只是个玄妙语言学(metalinguisti。)问题。B的语用失误在于不了解在英语里交谈者之间询问玄妙语言学问题通常是用下述形式:whatdoesX mean?对语用意义提问才用:WhatdoyoumeanbyX?这个形式。如果B说:whatdoesthatmean，what’s thepoint?就不会产生误解了。
语用原则之间的相互作用决定了说话者在特定的语境中所采用的言语形式。例如，一位被伊朗扣押的美国人质即将获提前释放，当记者问他在扣押期间所受到的待遇时，他说:Consideringthat1am“hosta邵，1shouldsaythatrhav。beentreatedfairly(考虑到我是个被扣押的人质，我应该说我受到的待遇是公正的。)这句话说得非常正式但又相当含糊。他之所以会这样说是因为他必须同时遵守上述一些会话原则。就合作原则来说，他必须遵守质准则，即表明自己说的是真话，并没有受到特别的虐待。他也必须遵守量准则，即尽可本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。