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论文作者:留学生论文论文属性:硕士毕业论文 thesis登出时间:2022-07-02编辑:vicky点击率:1166
论文字数:45822论文编号:org202206301546129297语种:德语 Deutsch地区:中国价格:$ 66
关键词:德语论文
摘要:本文是一篇德语论文研究,本研究以cobalt DaF语料库为基础,对来自白俄罗斯和中国的德语学习者在写作中的词汇和句法使用情况进行了调查,并与以德语为母语的人进行了比较。接下来,在进行调查的基础上,对本文开头提出的问题进行了讨论。
2.2 Komplexität, Korrektheit und Flüssigkeit
Die vorliegende Forschung basiert auf dem Rahmen der Komplexität, Korrektheit und Flüssigkeit, die auch die wichtigste theoretische Grundlage dieser Forschung ist. In dem folgenden Kapitel werden Entwicklungsgeschichte, Definitionen und Messungsmethoden dieser drei Dimensionen erläutert.
2.2.1 Entwicklungsgeschichte
Schon seit den 1970er Jahren sind Wissenschaftler darum bestrebt, den „besten“ Indikator für die Bewertung der Sprachleistung zu entwickeln, der Veränderungen auf unterschiedlichen Sprachstufen von Lernenden, verschiedenen Lernaufgaben sowie verschiedenen Lernstadien widerspiegeln und eng mit anderen Indikatoren des Sprachniveaus verknüpft sein kann (Larsen-Freeman, 1976). Dieser Indikator kann sich mit der Annäherung der Zielsprache von Lernenden synchron erhöhen, was die lineare Entwicklung des Lernprozesses von Lernenden widerspiegelt (Larsen-Freeman, 1978:440).
3 Forschungsmethoden und Forschungsdesign ........................... 19
3.1 Lernerkorpus .............................. 19
3.1.1 Definition von Lernerkorpus ............................. 19
3.1.2 Aufbau und Forschungsrichtungen des Lernerkorpus .......................... 20
4 Analyse der Lernersprache im Rahmen des CAF-Konzepts ..................................... 30
4.1 Komplexität .......................................... 30
4.1.1 Lexikalischer Reichtum .................... 30
4.1.2 Syntaktische Komplexität ............................. 41
5 Fazit .............................. 65
5.1 Zusammenfassung des Forschungsergebnisses .......................... 65
5.2 Grundanalyse ......................... 67
4 Analyse der Lernersprache im Rahmen des CAF-Konzepts
4.1 Komplexität
In der vorliegenden Forschung wird die Komplexität aus zwei Dimensionen gemessen: lexikalischem Reichtum und syntaktischer Komplexität.
4.1.1 Lexikalischer Reichtum
Für den lexikalischen Reichtum sind die von Lernenden verwendeten Wortschätze als Forschungsgegenstand, um der Sprachgebrauch der Lernenden zu bewerten.
4.1.1.1 Messmethoden und Werkzeuge
In Anlehnung an Read (2000) und Witalisz (2007) wird in der vorliegenden Studie der lexikalische Reichtum anhand von drei Dimensionen gemessen: lexikalische 本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。