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级考模拟英语试题。考试过程学校严格按高考的标准组织，考风考纪严肃认真；阅卷过程规范。因此，所的成绩能真实地反应学生知识掌握情况。本次英语综合测试试卷满分 150 分，其中客观题 105 分，包括听力 30 分；单项选择15 分；完型填空 20 分；阅读理解 40 分。主观题 45 分，包括阅读表达 15 分和书面表达 30分。及格分为 90 分。成绩在 125 分以上至 150 分以下可定为优秀；成绩在 90 分以上至 125分以下定为中等；成绩在 90 分以下者定为较差。最后经统计本次五个实验班级 187 份有效试卷中：成绩优秀人数为 56 人，占 30%； 成绩中等者为 76 人；占 41%；成绩较差人数55 人，占 29%。可见邹平一中学生成绩离散性强。不同层次学生均存在。学生参差不齐的基础，给教学带来挑战性。

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结论

本研究通过对高三年级学生的测试和问卷调查，通过对老师们的访谈和课堂观摩，还有对高中英语教才的语法知识的编排分析，结合文献阅读的理论探索等一系列的调查研究与分析过程，回答了研究之初提出的问题，得出如下的结论：通过社会统计软件 SPSS19.0 对高中生英语语法能力测试和英语综合能力测试结果的相关性分析，显而易见，高中生的英语语法能力和英语综合能力密切相关。其中成绩中等类学生的语法能力和综合能力的相关性最强，其次是成绩优秀类学生，最后是成绩较差的学生。这一结果表明英语语法知识的习得在提高中生的英语综合能力方面起着重要的促进作用。语法知识的习得与语法教学应成为整个英语教学中不可或缺的重要部分。
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参考文献（略）

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