英语论文网

体，在任务转化时，要随时明确教学的重点、难点和具体目标。
3.问题三：教室空间安排不当
小组交流和自由操练是本主题教学的重要组成部分，但传统的秧田式座位排列影响了教学活动的顺利开展。
改进：讨论式教学应以讨论小组为单位排列座位，便于小组成员间、小组间自由交流。
启示：小组活动是新课程教学活动的一个重要组成部分，它既可以调节课堂气氛，又可以培养人与人之间的交往能力、合作精神等。小组活动的开展，首先要从教室的空间布置做起，教师要打破陈规，提前根据教学要求排列座位。
4.问题四：高估了学生的知识基础
本主题主要教学资源是景点图片和中国地图。通过简单的提示，学生基本能区分不同的景点图片。但他们的中国地理知识却显得非常匮乏，只知景点所在的城市，而对其所处的省份却茫然无知。改进：有限的PPT不可能涵盖所有教学内容。课前应让学生积极熟悉教学内容，提示他们多渠道地获取教学资源，这便于更好地发挥他们的学习自主性和主动性，提高教学效果。
启示：教师在预设活动时应提供必要帮助，如预先告知教学内容、提供一些网址、推荐一些图书等，帮助学生进行自主性和拓展性学习，多作一些知识的准备，尽早进入主题教学环境，同时扩大知识面。
中职学生的英语基础相对薄弱，产生这一现象的因素很多，但其中重要的一点是学习者缺乏强烈的学习热情和浓厚的学习兴趣。要提高中职学生英语学习的兴趣，教案的设计尤为重要。教案设计应着重体现教学内容的生活性和教学手段的创新性。突出教学内容的生活性一方面有助于增强教学的真实性，提高教学效果，另一方面有助于激发学生学有所用的成就感。教学手段的创新能唤起学生对教学的新鲜感，使他们的注意力集中于教学过程和内容，最大程度地降低学习疲倦。对教案的反思旨在不断改进教学手段和内容，有助于提升教师的教学水平，发展他们的教学能力。
参考文献：
[1] 蔡敏．当代同学课业评价[M]．上海：上海教育出版社，2006．
[2] 傅道春．新课程中课堂行为的变化[M]．北京：首都师范大学出版社，2002．
[3] 胡国枢．生活教育理论—陶行知教育思想研究[M]．杭州：浙江教育出版社，1991．
[4] 林立，王之江．自主学习在英语教学中的应用[M]．北京：首都师范大学出版社，2005．
[5] 石莉．昆山市中等职业学校英语教学现状分析与研究[D]．上海：华东师范大学，2005．
[6] 朱萍，苏晨杰．英语教学活动设计与应用：中学卷[M]．上海：华东师范大学出版社，2007．本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。