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各样的偏误，这也是笔者写此论文的动机所在。通过笔者对偏误类型的归纳分析，设计了一份调查问卷，为针对等比句中留学生比较容易犯错的句型设计了不同题型。调查结果显示，留学生在此问卷中所产生产生的偏误比笔者在教学过程中所发现的偏误要多一些。然后，笔者根据这些调查结果的分析，结合英汉等比句表达方式的对比，分析了产生这些类偏误的原因并就每类等比句给出了相应的教学建议。在本文的第一章中本文主要阐述了选题意义及目的、研究方法和前人研究的概况。其中前人的研究概况为笔者在后文中偏误研究的分析奠定了基础，不仅是在本体研究上更是在教学建议的设计中都提供了指导性的意见。在本文第二章中笔者主要就偏误分析进行了说明，本文的主要研究范围是等比句，研究对象是以英语为母语的留学生，根据笔者的调查问卷发现，他们在习得并使用等比句时出现了不少偏误，运用统计学方法进行统计，发现欧美留学生的偏误特点：语序错误、误加、省略偏误、回避使用复杂的比较结构。本文运用偏误分析理论、对比分析理论找出了偏误的主要原因：目的语泛化、母语负迁移、教材编写和教学策略等问题。
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参考文献（略）

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