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摘要:高等教育是把学生的全面发展作为根本培养目标,促进学生知识、能力、素质的全面发展,身体和心理的全面发展,思想道德和文化水平的全面发展。大学教育中重“科学教育”、轻“人文教育”的失衡导致大学生人文素质的缺失。以语言为载体,借助英美文学作品赏析的课程教学可以培养学生正确的世界观、人生观、价值观,进行理想、信念和责任、义务。代写英文教学论文
关键词:英美文学作品;大学生;人文素质教育
人文素质教育在当今中国高等教育领域是个热门的话题,它是指人之所以为人的种理性觉识、理论阐述和实践规范。它包括对人的立身处世的现实规范,也包括对人的精神和价值追求的理论升华,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。加强大学生人文素质教育是当前高等院校教育教学改革中的一个重点。在此过程中,各个院校能够结合自己的办学定位、教育特色和对“人文素质教育”的理解,通过一定方式和手段,作了大量的工作。但是,就目前实践和社会反响而言,在加强“大学生人文素质教育”中,的确存在着值得我们进一步深思的问题。
科学技术的突飞猛进及其在生产实践里的广泛推广而带来的财富急剧增长,社会对科学技术的重视程度日益提高,科学教育备受青睐,而人文素质教育却遭受冷落。但应该看到，过去单凭“一纸文凭”或某种专业技能“闯荡天下”的时代已经一去不复返了。很多人之所以求职不成或事业失败,往往并非因为自身知识的缺乏,而是源于不具备当代社会所需要的道德品质没有诚信、责任感丧失、集体意识薄弱、团体合作能力差等等。大学生逃课睡觉、迷恋上网聊天、打游戏等比比皆是,再有云南大学的“马加爵案”、清华大学的“泼熊事件”所有事件都反映了一个共同的问题:我国高校人文素质教育的缺失,大学生对人生价值、人生意义的消极和冷漠。
人文素质是道德品质养成的催化剂和营养剂,文学艺术是人文科学的重要学科和最具思想性的艺术,伟大的作家常常把伟大而深邃的思想蕴藏于自己的作品之中。英美文学作品内容常常跨越古今,从人文地理到传统习俗,从历史事件到社会热点,欣赏神话、历史、宗教、哲学、人性、社会等文化积淀丰富的文学作品,既可以潜移默化地吸取精神营养,提升一般的人文素养,这对于目前的大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和理想人格的养成,都具有积极的作用。
1利用英美文学作品赏析,构建学生全面的人文知识结构
大学生人文素质教育养成与发展可借助的方式、方法多种多样,每一门课程在讲授过程中都担负着这一任务。在高校英语专业“英美文学”课程内容涵盖了两国政治、经济、文化、社会、风俗、生活、精神思想等方方面面。在教学过程中,教师要顺应时代发展和社会的要求,无论是课程目标、讲授内容还是授课方式,都应该紧紧围绕“人文素质教育”这一中心环节之一,既训练学生的语用技能、专业素质、文化知识,健全学生的思想人格,也要全面丰富学生包括理想信念、价值追求、道德品格等在内的人文学科知识,懂得如何为人,如何处世,为学生身心全面发展铺就道路。
文学作品中蕴含的对人类自身生存状态的认识和反思,包括对人类心灵丰富性的认识、对人类精神面貌的认识,以及对人类生存方式和状态的不断拷问和反思。文学作品不仅帮助人认识人生,而且文学作品中所揭示的人物形象的人生轨迹、命运归宿,往往对搭建人文知识的平台有着重要的启迪作用,对一个人的人生境界、人生态度、人生道路的选择,往往产生着重大影响。同时,在英美文学教学过程中,注意整合与运用其它学科的知识,如英美经典电影、西方美学、西方历史文化、西方宗教、风俗礼仪等,拓展学生的知识面,重构学生的人文知识结构,从而改变学生的思维和行为方式,使学生在学习过程中感悟人生、生命、价值、民族尊严和社会责任。
2通过英美文学作品赏析,养成学生正确的价值取向和高尚的人格品质
作为世界文化的优秀遗产,英美文学作品为文学创作积累了丰富的经验,为世界文学的发展做出了巨大的贡献。正确的价值观和高尚的人格与学生的人文知识和思维方式密切相关,英美文学作品富含优秀的人文思想和道德价值,内容大多扬善抑恶,宣扬真善美、贬抑假恶丑,通过对作品的分析,可以分清善恶、辨别真伪、甄别美丑,引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观,培养他们认识问题、解决问题的能力,培养正确的价值趋向与高尚的人格品质,具有广泛的社会教育功效,受到世人的广泛推崇。
英美文学大师们满怀对社会现实的思考、民族命运的忧虑和人道主义的感知,以如椽大笔,既表达了对社会现实高度失望时的强烈批判,对不幸人们的深切同情,对道德沦丧的无情痛斥,又表达了对建立美好生活的热切希望和人性回归的殷切期待。莎士比亚的《雅典的泰门》是人类文化史上批判拜金主义、维护“以人为本”的典籍。这位巨匠的喜剧充满乐观主义情调,歌颂个性解放,赞美友谊和爱情,主张自由平等,表现了资产阶级人文主义的社会道德理想。莎士比亚戏剧中尖锐复杂的戏剧冲突,反映了资产阶级人文主义思想与黑暗罪恶的社会之间的矛盾。他以先进力量的暂时幼弱和恶势力的强大所构成的悲剧冲突而展示了英国新旧社会交替时期激烈的阶级斗争。莎士比亚以“正直”、“善良”的正面人物的悲剧结局控诉了封建社会和封建贵族,同时还批判了原始积累时期商人的贪婪、自私和残忍,以及社会上的拜金主义。18世纪美国启蒙运动的代表人物富兰克林是人文主义者,他的《格言历书》(PoorRichard's Almanac)通过大量的格言警句宣传创业持家、待人处世的道德原则和勤奋致富的生活道路。
对这些英美文学作品的鉴赏能够使学生理解资本主义社会既有辉煌、灿烂的一面,也有金钱笼罩下扭曲的灵魂、异化的人性和被现代工业文明束缚的自由,使学生认清在建设社会主义物质文明的同时,也要积极创建社会主义精神文明,用社会主义的人道主义精神关爱人生、关爱他人、关爱社会,而不是盲目崇拜自我、追求物质生活的享受。　　
3借助英美文学作品赏析,培养学生健全、健康的心理
现今,整个世界正以一种超乎寻常的速度向前发展,这种一日千里的飞速发展也是另一种意义上的畸形。生活、工作节奏加快,人才、社会竞争激烈,社会成员的心理压力极大,整个社会变得浮躁,变得急功近利,严重的冲击着人们脆弱的心理,使之畸形,使之病态。随着市场经济在中国的建立“,金钱”的巨大“魔力”便无时无刻不在诱惑着人们,许多大学生在它面前失去了自我,失去了一颗平常心,内心在躁动不已,为了它,有的人可以牺牲一切的情感,道德而孜孜以求;有的人患上了金钱妄想症,大做白日梦,徘徊于梦想与现实的边缘,金钱原本只是人们的工具，却使人们沦为金钱的奴隶,
心理健康指的是一种持续的心理状态。在这种状态下,个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应,能够有效地发挥个人的身心潜力与积极的社会功能。心理教育的内容,就是进行心理健康教育和指导,使受教育者形成良好的个性、健全的人格。英美文学作品有一定的帮助人们保持并且重新获得健康心理状态的作用:英美文学作品中所塑造的人物形象和命运对人有励志作用。许多人从文学作品中,引发了自己对苦难、不幸、挫折等问题的思考和超越,从而解决了自己的心理困惑,避免了可能出现的心理障碍,保持了健康情感和乐观心态。英国伟大的女性存在主义先驱,著名作家夏洛蒂勃朗特的作品《简•爱》展示了主人公自尊、自强与自立,但也有愤怒造成的叛逆和压抑带来的自卑。美国现代作家海明威的《老人与海》的主人公桑提亚哥是海明威所崇尚的完美的人的象征:坚强、宽厚、仁慈、布满爱心,即使在人生的角斗场上失败了,面对不可逆转的命运,他仍然是精神上的强者。
4运用英美文学作品赏析,催生学生批评性思维
卓越的批评性思维是大学生应该具备的最基本的素质之一。英美文学课程的教学应改变过去那种以教师为中心、填鸭式的满堂灌,而应该以学生讨论为主,积极发挥学生的主动性,要使学生学会思考,学会进行复杂的、深入的和富有想象力的辨别启发引导他们学会透过事物的现象看本质,抓住文学作品故事情节背后所探讨和关注的主题。为了使学生养成批评性思辨能力,教师应该避免给学生过多的定论,而应该鼓励学生多角度提出问题,发表不同的看法。
英美文学文化所倡导或张扬的人文精神和我国的民族文化所崇尚的人文精神并不完全一致,教师在分析英美文学作品时不仅要让学生了解某一部作品所蕴涵的主题或某一个人物形象身上所表现的人文精神,更要让他们意本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。