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如何在英美文学中塑造全新的经典    
一、英美文学经典重读的紧迫性         
所谓经典就是千百年来人类文化精华的沉淀。经典不是读一遍就能领会其精华的，而是每读一遍都会有不同的感悟。经典需求重复品读，直到有一天，这部经典曾经在你心中定格，并内化为你本人的一局部。经过文献检索，可得知中外学者都同意经典应该重读。意大利当代著名作家伊塔洛·卡尔维诺在随笔集《为什么阅读经典》里写道：“经典是我们常听人说‘我在重读……’而不是‘我在阅读’的那类书。”［１］我国学者袁湛江说：“经典，一定是能够超越时间和空间，能够逾越民族和文化范畴的作品。丰厚的内涵以及作家的含糊处置赋予其‘说不尽’的主题，而且很多经典作品在不同的时期、不同的情形下阅读会带给人们不同的启示和回味。”［２］
为理解当下大学生的文学经典阅读情况，我们对安徽经济管理学院国际协作学部２０１１级市场营销和会计专业的２４８名大学生英美文学经典阅读现状停止了问卷调查。问卷调查在教务处和科研处的督导下停止，代写留学生论文数据真实可信。调查询卷内容包括：你从什么时分开端主动接触并喜欢文学的？（答复大学阶段的占１０％）你每天阅读经典文学的时间是几？（答复一个小时或是更少的占６０％）影响阅读经典文学的要素有哪些？（答复专业技艺等级考试的占８５％）谁给了你文学上的影响？（答复教员的超越４０％）为什么报考中外协作项目？（８１％的学生以为能够学好英语、好就业）经过经典文学的学习你开端酷爱文学了吗？（８０％的学生以为越来越酷爱了）你读文学作品的动机是什么？（８７％的学生以为是取得顿悟、得到启示）文学书籍里你常读的是哪一类？（答复浅显小说的超越８０％，答复经典文学的仅有１０％左右）你的阅读方式以什么为主？（答复书籍的超越６０％，答复网络和电子书为代表的数字阅读的近３０％）以及关于外国文学经典你比拟喜欢哪个时期的作家及作品等。共收回有效调查询卷２４０份，其中对英美文学经典阅读的很少，主要缘由在于“文化差别，不太明白”。相比英美文学经典，学生更喜愉快餐文学。
剖析此次问卷调查结果，首先，大学生接触文学的深度和广度因学习担负过重而备受影响，高校学生阅读时间缩水已是普遍现象。众所周知，文学的学习是一个长期的过程，只要持续的积聚才干培养深度，最终构成高雅的文学品位。而大学生除了学习专业课程之外，还必需统筹门类众多的公共课，同时在宏大的就业压力下，还要尽可能多地控制有利于求职的专业技艺，因而疲于参与形形色色的专业技艺等级考试，基本没时间静下心来研读一部经典作品。其次，信息时期使得大学生取得文学作品的方式愈加多样化，这也在客观上降低了经典文学作品遭到关注的水平。较之能惹起人们考虑、震动人心的经典力作，不少大学生更愿意经过新媒体阅读一些可以给本人带来轻松和愉悦感受的快餐作品和浅显文学。从问卷调查结果看，虽然经典文学阅读不尽如人意，但经典文学自身的魅力并没有由于信息时期的快速开展而有所消减，这个结果还是令人振奋的。当然也存在一些问题，如：学生心态不稳，学习功利性较强，学习目的较单一。
为了未来有份面子的工作，他们把大局部时间都用来参与各种专业技艺考试，获取各种等级证书和资历证书。这种做法本无可厚非，但过于功利，难免短视。这些学生的高考成果普通都在三本分数线以下，家长们选择中外协作办学项目多是想经过这种方式获得海外学历或是具有英语优势利于未来的就业，至于学生能否有文学涵养似乎并不重要。以中外协作项目市场营销专业０８级１１０５班为例，３５名学生中，出国１９人占５４％，专升本的学生１人占３％，选择在国内就业的学生１５人占４３％。学生出国比例较大，只需能学好英语，经过各种出国言语考试像雅思、托福等，似乎就算完成学习任务了。由于学习目的单一，思想沉淀不深，一旦考试失败或是面临波折，学生就容易低沉或是走极端。再加之中外协作项目学费昂扬，家长投入大，学生背负的压力更大，因此安康的心态和积极向上的人生追求就显得更为重要。外语教员不只教授专业学问，还可应用专业优势承当育人义务，经过指导学生重读英美文学经典，协助学生构成积极、安康的人生观和价值观。英国著名作家狄更斯在《双城记》中就这样描绘过青春期的动摇心态：“这是最好的时期，也是最糟的时期。这是光明的时期，也是黑暗的时期。这是希望的春天，也是悲伤的冬季。”［３］
重读英美文学经典，能够滋养学生青春的荒原。问卷调查还发现：不少学生学习动力缺乏，自主性较差，自我控制才能弱，不愿意为完成本人人生理想做出艰辛卓绝的努力。中外协作办学项目中的学生家庭条件普遍优越，以笔者所带的２０１１级１班为例，３６名学生中，有１１人来自公务员家庭，占３１％；１２人来自金融等专业技术人员家庭，占３３％；８人来自总经理级别的商人家庭，占２２％；仅５人来自农民和工人家庭，比例为１５％。由于家庭条件优越，不少学生缺乏吃苦耐劳和勤奋向上的肉体。如何培育他们自强不息、发奋有为的肉体？英美文学经典能够在一定水平上助教育工作者一臂之力。刚刚跨入校园的大学重生遇到的首要问题是如何充沛应用大学里的各种资源充实和完善自我，引导他们重读经典，从经典中获取滋养，不失为一剂良方。如海明威《老人与海》中圣地亚哥决不向命运低头的气概：“人天生就不是被打败的，你能够消灭它，但就是打不败它。”［４］又如《红与黑》中，主人翁于连正聚精会神看书，脾气火爆的父亲连叫几声也没听见，于是狠狠地打了他，“于连固然被打得晕头转向，满脸是血，但还是回到锯子旁边本人的岗位上。他眼里噙着泪，并不是由于身上巨疼，而是惋惜失去了那本心爱的书本。”［５］于连出生木工家庭，代写论文容颜俊秀，意志刚强，希望经过个人斗争跻身上流社会。他学习刻苦，即便父亲百般阻挠，也要坚持学习，由于他晓得，有了学问才干改动命运。当然，于连的个人斗争目的能够讨论，但他积极进取的个性、丰厚的学识以及希望获取他人尊重的肉体是值得当代大学生们学习的。

二、英美文学经典重读的可行性———从中外协作项目教学条件看          
安徽经济管理学院国际协作学部师资力气雄厚，有条件开设英美文学经典选读课程。目前外方教研室有５名外籍专家和学者，其中包括雅思口语考官２人、常驻外教４人，还有不定期从澳方过来授课的专业课外籍教员；中方教研室共有９名外语教员，其中英语专业硕士８人、硕士在读１人，５人有海外游学或进修阅历，２人取得过安徽省青年人才基金项目，６人取得过院级课题基金项目。不少英语教员还阅读过至少１０种以上的原版经典名著，且不只限于“选读”。因而，无论是从师资数量还是教员的学问背景方面考量，英美文学经典选读课程的教学质量都应该能够得到保证。

三、英美文学经典重读施行对策———从英语教员的视角看          
要引导中外协作项目中的学生重读经典，理想可行的办法就是设置英美文学经典选读课程。该课程的设置要立足久远，进步学生英文程度的同时，尽量指导和请求学生阅读经典名著。教员能够量化的指标促进学生阅读，学生的评优、毕业等都可与经典作品的阅读量挂钩。教员和外国专家还能够开设经典名著阅读答疑指导课。详细施行对策如下：
（一）设计完善的经典阅读教学课程体系与教学方案。以２０１１级学生为例。目前，协作课程会计专业的教学方案是将中方同名专业课程用外方的８门专业课程交换，但在教学过程中发现，专业课程只布置外方的８门课对中方学生来说并不适宜，由于协作班级的局部学生毕业后将选择在国内就业。因而，可在外方的８门课根底上，有序地增加英美文学经典重读方面的内容，如英美文学选读、跨文化交际等课程，以保证在国内就业的学生也有很好的言语根底和国际视野。由于总学时有限，经典文学阅读能够选修课的方式布置，既保证协作班级的学生可以有时机学习，也可让其他班级的学生有时机学习该课程。
（二）讨论英美文学经典重读协作课程课堂组织教学办法。协作课程教学中，可三分之一的课程由外方讲本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。