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摘要: 本文针对学生在法语二外学习中经常遇到的一些难点, 举例阐述如何将比较和归纳总结法运用于法语语音、词汇和语法学习三个方面。旨在让学生掌握一些行之有效的学习方法和思维模式, 为以后的深入学习打好基础。
　　对于初学法语的人来说, 好奇心和兴趣总会随着语法学习的深入和复杂化而慢慢消退。法语和英语从词汇到语法有很多相似之处, 可法语的语法更加具体化和复杂化, 词汇也有很多以不发音的字母结尾, 而且字母还经常带有各种拼写符号, 结果导致学生在书写的时候往往将其遗漏。因此, 正确运用对比方法, 找出相似与区别, 才能真正达到事半功倍的效果。
    当然, 其他的学习方法也是必不可少的, 尤其是要教会学生 “边学边总结” , 要学好一门语言, 听、说、读、写、译这五个方面缺一不可。因此, 从语音学习开始, 就要学会在多练习的基础上总结出规律, 这种系统的学习方法, 有利于培养学生正确的思维模式。下面, 我们就从语音学习开始, 详细地解说一下这两种方法在法语基础学习里的运用。

    一、善用字母组合的发音

    法语的读音, 相对于英语来说, 更为规范(当然特殊发音肯定是有的) , 只要能善用字母组合的发音, 这一部分的学习应该是不难的。而记忆读音规则, 可以采用类比的方法, 举一反三。因为, 词汇和语音本来就是密不可分的, 记忆一个单词的发音, 往往就可以掌握多个语音规则, 然后再反过来利用这些规则去读其他的词。我们来看一个简单的例子:“j our2naliste” (记者) , 如果你记下了这个单词的发音, 就至少可以掌握 5 条读音规则: 辅音字母通常发与其相对应的音, 因此辅音字母 j, r, n, l, t 分别对应发[з ], [ r ], [n ], [ l ], [ t ]; 字母组合ou 在辅音前的发音为[u ]; 元音字母 a 和元音字母 i的发音较规范, 分别发[a ]和[ i]; 而元音字母 e 放在词末通常不发音。利用这种方法记忆读音规则, 可以避免死记以致遗忘过快的情况。而且掌握了这个单词的读音和相应的读音规则,类似的很多单词的读音, 即使是你不认识的单词, 你照样可以很准确的将其读出来。像 “madame” , 根据刚才的语音规则, 就可以将其正确读出来, 其发音为[madam ]。反过来, 也一样可以根据读音拼写出你不认识的词汇。其实, 记忆一些日常用语中的简单词汇的读音, 对记忆读音规则的帮助是很大的。因为像 “Comment allez2 vous?” “Je vais bien” 这样的句子, 是大家初学法语时常说的句子, 从构成这些句子的词汇入手, 是个不错的方法。

     二、善于总结归纳, 来记忆词汇及用法

    因为法语与英语有很多形似且意义相近的单词, 所以将此运用于阅读理解, 在一定程度上会有很大帮助。但同时要注意其间的差别。比如: (英)music2　(法)musique　音乐university2　université 　大学要注意认真比较, 区分清楚, 不要混淆。谈起词汇的记忆, 名词的阴阳性和动词的变位一定是让很多人头疼的部分。因表示物的名词的阴阳性是约定俗成的, 往往只有靠连带冠词来记忆无生命的名词。例如: unetable (桌子) 2阴性名词; unlivre (书) 2阳性名词。当然, 在学习的过程中, 还是可以总结出一些规律来的:像以 “2t i on” 结尾的名词一般为阴性, 而以 “2 ment” 结尾的名词则一般为阳性名词。比如:la p roduct i on (生产) 2阴性名词, une quest i on (问题) 2阴性名词。le mouvement (运动) 2阳性名词, le monument (纪念碑) 2阳性名词。善于总结规律在记忆动词变位方面也同样重要。比如第一人称复数nous 对应的变位后的动词一般以 “2 ons” 结尾, 而第二人称复数 vous 所对应的则一般以 “2 ez” 结尾, 第三人称复数 ilsö elles 对应的一般以 “2 ent” 结尾, 还有第二人称单数tu 所对应一般以 “2s” 结尾, 而第三人称单数 ilö elle 所对应的则往往不以 “2s” 结尾, 等等。总结出这些规律, 无论对于记忆动词变位, 还是检查拼写错误, 都是很有用的, 因为这些规律适用于大部分动词的大部分变位情况, 其重要性也就不言而喻了。对于第三组不规则动词, 要同样学会使用类比的方法,根据相似词形的动词的变位而变化。比如:“permet t re” 和“p romet t re” 两个动词就可以根据动词 “met t re” 的变位形式来变: je mets2je permets2je p romets (直陈式现在时) ; j’aim is2j’ai perm is2j’ai p rom is (直陈式复合过去时)。除此之外,掌握派生构词法对法语词汇的学习也是很重要的。特别是前缀和后缀构词法, 是帮助你平时扩充词汇量的好办法。例如: chant (歌曲) 2 chanteur (歌唱家)po ssible (可能) 2i mpo ssible (不可能)对于词汇的用法, 可以通过记忆句子来实现, 也可以将同类用法的词归纳到一起来记忆。例如, 可以将后接动词不定式的动词归纳到一起, 像 voulo ir (想) , pouvo ir (能) , ai mer(喜欢). . . 表示方位的介词短语, 像 àc? té de (在. . . 旁边) ,au bo rd de (在. . . 边缘) , au fond de (在. . . 深处). . . 依次类推, 边学边归纳总结, 可以让你的学习更加系统化。

      三、充分利用英语法语语法的相通之处, 加深对语法的理解和学习

      法语和英语在语法上也有很多的相通之处, 充分利用这一点, 有利于对复杂的法语语法的深入理解和正确使用。就拿法语的 “重读人称代词” 来说, 它的用法跟英语的 “宾格人称代词” 是很相似的, 它们同样可以用于省略句, 同样可以放在介词的后面, 等等。例句:A nd you? 2Et vous? (省略句)I go there w ith you . 2 J ’y vais avec to i . (介词后)类似这样的情况有很多, 但往往除了相通的地方, 它们又各有各的特点。而法语部分的语法通常会显得更加复杂一些。像法语的 “主有形容词” 与英语的 “物主形容词” , 都用来表示领属关系, 所不同的是主有形容词是有性、数变化的, 而且这种变化与占有者无关, 而是随着被占有者的性、数变化。英语则没有这么复杂。例如:my father2 mon pè remy mo ther2 ma mè remy parents2 mes parents法语的主有代词与英语的所有格代词也属此类情况, 但主有代词的形式比主有形容词更复杂一些。例如英语中的“ m ine” 对应法语中 “le m ien” 、 “la m ienne” 、 “les m iens” 、 “lesm iennes” , 至于用哪一个, 那要由其所代的名词的性、数来决定。在词类的用法上和句子的构成方面, 这两种语言也是很相似, 从简单句到宾语从句, 以至关系从句(英语中的定语从句)和状语从句的构成等等, 都有很多相通之处。例句一: Iw ant to talk to you .Je veux te paler .例句二:W e th ink ( that) he’s w rong .Nous pensons qu’il a to r t .例句三: He know the gir l w ho likes you.Il conna? t la f ille qui t’ ai me .例句四: Tellme about it