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谈................. 23-24
        3.3.2 对教师的访谈................. 24
        3.3.3 对家长的访谈................. 24-25
4 中山纪中高中英语学困生成因................. 25-30
    4.1 内因 .................25-27
        4.1.1 学习动机不强................. 25
        4.1.2 缺乏学习策略................. 25-26
        4.1.3 意志品质薄弱................. 26-27
    4.2 外因................. 27-30
        4.2.1 初高中衔接问题................. 27-28
        4.2.2 教师的因素 .................28-29
        4.2.3 家庭的因素 .................29-30
5 中山纪中高中英语学困生的转化对策................. 30-42
    5.1 教师的转化对策 .................30-39
    5.2 家庭的主要对策................. 39-40
        5.2.1 对孩子有合理的期望................. 39
        5.2.2 与学校和教师保持联系................. 39-40
5.3 转化的个案分析 .................40-42

结论

在研究的过程中，笔者注意到我校英语学困生产生的原因是多方面的。其中有外部的原因，包括初高中衔接问题、教师的因素、家庭的因素。也有内部的原因，包括学习动机、学习策略、意志品质等因素。明确了英语学困生产生的原因，笔者有针对性地提出了解决问题的策略。有些策略是笔者在课堂上或是课外己经在使用的，有些则是笔者准备付诸实施。在转化英语学困生的过程中，笔者认为关键是从学习者内部进行转化，从心理上多给予辅导，使学习者的学习动机内化，正确运用学习策略，并培本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。