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随着经济的发展及科技的进步，全球化时代已经到来，各国间的交流合作也日益频繁。为了适应国际竞争，为了生存和发展的需要，我国掀起了 “英语学习热”。英语学习离不开英语教材。目前，我国英语教材中有很多阅读材料直接选自西方文学作品，或者介绍西方事物，反映西方风貌。这些西方信息的选择，背后隐性传播了许多西方的文化价值观念，对受众塑造自身价值观念产生了一定的影响。如何辩证看待教材中的西方文化及价值观念，如何在教材中呈现一个多元完整的世界，正是本文所要探讨的。

第一节研宄缘起

一、跨文化传播的大环境
随着世界经济的不断发展，当前社会己经进入了一个高度全球化的时代。对于“全球化”，英国学者约翰?汤林森这样下定义，“全球化”是指一种发展过程，指世界上各种社会、文化、机构及个人之间的复杂关系快速发展变化的过程。一个国家想要在“全球化”背景下生存和发展，就必须进行交往。政治交流、贸易往来，信息传递等国际间的交流合作，成为国家赖以生存的不二法门。政治多元化、经济全球化、社会信息化带来的是跨文化交流的日频繁。任何形式的封闭都己一去不复返，各种文化之间相互影响、相互融合，人类社会进入了一个全新的、整体意义上的“文化的多元共处”时代。不得不说，21世纪是个跨文化交流与传播的世纪，是个文化全球化的世纪。随着改革开放的不断深入，随着全球化时代的到来，我国与其他各国之间的合作也日趋频繁，中西方文化碰撞与交流旳机会也越来越多，一股股“西洋风”伴随着国门的幵放和全球化的脚步，铺天盖地席卷中国。科技的迅猛发展，数字技术、电脑技术和互联网技术的日趋成熟，新兴媒介的日益兴起，更是为西方文化在中国的传播提供了良好的载体。英语教材亦然。目前，国内现行使用的英语教材很多直接由境外引入，或者在引入的版本上进行本土化改编。而由国内出版社出版、在全国范围内广泛使用的英语教材，也有很多材料直接选自国外杂志和文学作品，或是反映了西方的文化。这些选文的背后，隐性传播了怎样的西方文化价值观，如何辩证对待这些观念，对中国文化的输出及世界多元文化的交流产生怎样的启迪，是笔者选题的出发点和落脚点。

二、“英语学习热”下教材的文化功能
跨文化传播的世纪，多元文化共生的“地球村”时代，需要来自不同地域、不同阶层、不同文化背景的个体、群体之间进行交流，共同发展。因而，外语作为国际交往和信息沟通的重要工具，作为了解和学习不同背景、不同文化的必要手段，其地位显得十分重要。其中，世界上最为广泛使用的语言一一英语，地位更是重中之重。可以说，掌握英语这门主要的世界语言工具己经成为一种生存性的需要。与此适应，我国对英语的教育也日益重视。近年来，我国无论是城市还是乡村学校，英语的课时安排和语文相同，考试分值（包括高考）也和语文一样，把英语置于和母语等同的地位；很多城市连幼儿园也开设了英语课；英语成为学生入学升学、用人单位聘用的硬性指标；各类英语教材、英语辅导书充斥市面；各种英语辅导机构如“雨后春夢”般兴盛起来全国各地都掀起了 “英语学习热”。然而，任何一门课程的学习，都离不开教材，英语学习亦然。一套英语教材中，承载了相应的知识信息与英语语言信息，是教师设计并开展教学活动的主要依据，是教学活动得以顺利进行的关键。同时，它还承担了极为重要的文化功能，它向学生群体传播了一定的文化信息和文化价值观念，学生接收信息的同时也接受着价值观的影响，从而影响着自身价值观体系的形成。英语教材的文化信息是在选文中呈现出来的，文化信息的背后则包含了一定的文化价值观念。这些文化价值观念会对学生受众自身价值观体系的形成产生一定的影响，其中不乏正面积极的作用，比如提高学生受众的素质修养，当然也不乏负面消极的影响，可能会成为信息的“噪音”干扰学生的文化认同和价值判断。基于跨文化传播背景下国内出现的英语学习热，基于英语教材的文化传播功能，本文以人教版（新课标版）、上海版（新世纪版版）、北师大版（新课标版）三套使用面基本覆盖全国的高中英语教材为研宄案例，对教材中的西方文化信息和文化价值观念，从传播学角度进行定量的分类与解析。通过此次研宄，笔者试图梳理高中英语教材选文中的西方文化信息，分析信息背后隐性传播的西方文化价值观念，探宄这些文化价值观念对学生可能产生的影响，从而获得一定的反思。

第二章高中英语教材的基本情况

高中英语教材是学生进行英语语言学习的重要工具，是了解西方文化知识的重要窗口。学生学习语言和文化知识的过程，也是接收西方文化信息及价值观念影响的过程。本章中，笔者主要从两个方面入手，简单介绍了高中英语教材的基本情况，为探究教材选文中呈现的西方文化信息及价值观念进行相关背景的描述。首先，笔者从教材的出版与选用现状、教材的编辑出版机制两方面介绍了高中英语教材的出版与选用格局；其次，笔者从教材的选文篇幅、选文类型、西方选文的比例分析了教材的选文内容。

第一节高中英语教材的出版与选用格局

一、英语教材的出版与选用现状
随着教育部新课程标准的颁布，国内现行的高中英语教材出现了统编、自编和引进多种形式并存的局面。人教版出版了新课标版的高中英语教材；上海市教育局除了编写适合上海地区高中生使用的英语教材外，又引进香港的《牛津英语》，出版了上海地区的《牛津英语》教材；外研社与朗文出版公司合作，引进香港的《新综合英语》，出版了适合高中使用的《新综合英语》；山西省出版适合山西地区使用的冀教版高中英语教材并推广使用可以说，现行高中英语教材出现了真正意义上的“一纲多本”现象。目前，国内高中英语教材较为常见的版本数量为9个，包括人教版（老版）、人教版（新课标版）、外研社版、牛津译林版、北师大版、冀教版、重庆大学版、上海新世纪版和牛津上海版。这几个版本的教材在全国范_内使用十分广泛，如人教版（新课标版）覆盖了大部分省市地区，新世纪版和牛津上海版则覆盖了整个上海地区。事实上，许多省市地区一般会同时选用两个或以上版本的高中英语教材，如广东地区就同时选用了人教版（新课标版）与北师大版两个版本。

第三章高中英语教材中的西方文化信息................ 26-41
    第一节教材中的西方人物倾向................ 26-33
    第二节教材中的地域分布倾向................ 33-38
    第三节教材中的语言描述倾向 ................38-41
第四章高中英语教材中的西方文化价值观................ 41-54
    第一节教材中的西方英雄观 ................41-45
    第二节教材中的西方自然观 ................45-49
第三节教材中的西方财富观................ 49-54

结论

全球化的发展增进了国际间的交流和互动，这个背景下，作为世界通用语言的英语学习成为热门。英语学习离不开英语教材。目前，英语教材有许多反映西方文化的阅读选文，学生阅读的过程也同时是西方文化价值观念进行隐性传播的一个过程。而这些文化价值观念，一定程度上会影响学生自身价值观体现的形成。
笔者对人教版、新世纪版和北师大版三个版本教材的选文内容进行定量和定性的解读后，发现西方文化信息呈现以下特点：在人物形象上，男性多于女性，成功者多于一般人，人物具有探索精神和创新意识；在地域分布上，英美两国选文多于其他国家选文；在语言描述上，较为积极幽默、生动有趣。同时，选文隐性传播本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。