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摘要:英语是一种典型的以重音计时的语言,节奏是英语话语的显著特点之一。英语的词重音、语句重音与英语话语节奏密切相关,重音模式影响话语的交际效果。在朗读中重视英语重音的变化规律有利于朗读好英语文学作品。文章分析英语词重音、语句重音模式及话语节奏,并得出它们对英语朗读的重要启示。英语和汉语各属于两种不同的语言。汉语属声调语言,用音节计时(sylla2ble-tim ed);英语属重音语言(stress-tim ed),以重音计时。由于英语以重音计时,重音使得英语话语具有强烈的节奏感,英语十分强调重音的作用。汉语以音节计时,汉语的音节数目是话语节奏的基础,一字一音的特点是汉语话语节奏的一种直观形式,这一节奏特征与英语形成鲜明的对比。重音(stress)是指在音节发音时所用的力度。英语重音分词重音(word stress)和语句重音(sentencestress)。词重音和语句重音是学习英语节奏的基础。朗读和朗诵与学习和生活联系十分密切。朗读就是把书面语言变为口头语言,把无声语言(文字、文章、文学作品)变为有声语言———更能表情达意的口头语言[1]。人们在朗读和朗诵文学作品中已经充分认识到把握重音的重要性。朗诵的艺术运用手段主要就是处理好轻重对比的关系,掌握好重音这一技巧,让听众听到作品跳动的灵魂。“重音如同路标,它是带领我们寻找和掌握作品思想感情和人物行为的轨迹。”[2]朗读在语言学习过程中是必不可少的学习手段。朗读能完美展现语言的节奏、韵律、语调、停顿、音重等节律特征(prosodic features)。英语属重音语言这一特征注定了重音是学习英语话语的基础,在朗读中重视英语重音的变化规律有利于提高英语口语的可懂性,增强话语的交际性。一、词重音(word stress)英语词重音中分主重音(primary stress)、次重音(secondary stress)和零重音(zero stress)三级。单音节词只有一个音节,因此必须重读;双音节词有一个重读音节和一个轻读音节;主重音、次重音及零重音一般同时出现在多音节词里。英语属于固定重音类语言,英语中每个单词的重音位置都是固定的,但各个词的重音位置并不相同。归纳起来,英语的单词重音模式有数十种[3]。一般说来,受汉语的双字和多字词的第一个字一般总是重读这一现象的影响, 中国学生在朗读重音在第一音节上的双音节或多音节词时,不会出现太大困难,如:table[θteibl],diffi2cult[θdifik lt]等。问题常出在前面一个或几个音节都是轻读的多音节词上,如Ethiopian[θiiθupi n]。汉语的话语习惯让学习者往往不习惯把词首音节或词尾之前的几个音节连续轻读。根据词重音有重有轻呈现三个等级以及重音位置不固定等特点,在朗读中应注意以下两个方面问题。 (一)双音节词和多音节词中音节之间强弱对比英语的词汇成分较为复杂,除本族语词汇外,还吸收了大量的法语、拉丁语和希腊语等多种语言的词汇。词汇的混杂性造成了英语词重音的复杂性和不规则性。常见的现代英语的双音节词有两种模式,重轻型:tiger、teacher、happy、river、student;轻重型:be2gin、supp ly、exam、support、retire;也有在双音节中出现次重音和双重音的现象,何善芬将它们称为重中型,如:unknown、Chinese、idea、thirteen等。双音节词如billow和bellow,在朗读时重音不清晰将引起误会。英语的词汇以多音节词为主,多音节词的重音分为主重音、次重音、轻重音三级,它们是三个不同的音位,在一部分词语中互相区别意义。英语的多音节词中轻读音节多,重音一般只有一个,次重音多为节奏的需要而设[4]。多音节词的重音模式类型繁多,但不管音节多寡,主、次、轻三级重音的区分度应得到充分体现,这是掌握多音节词的关键。 (二)词重音移位会产生歧义重音位移就是在发音过程中将单词的正确重音位置错误地改变和移动。英语的重音不仅是语音结构的一部分,在一部分由相同音位构成的词语中具有区别词义或词性的功能重音有区别意义的作用,朗读时同形词重音如果发生位移,将会产生歧义。英语词重音位置的变化可以区别同形词的词义和词性。例如:θrefuse(垃圾,名词)θm inute(分钟,名词)θdesert(沙漠,名词)reθfuse(拒绝,动词)m iθnute(精细的,形容词)deθsert(功过,名词)comθm une(谈心,动词)underθtaker(承办人,名词)glassθcase(玻璃盒)θcommune(公社,名词)θundertaker(殡仪员,名词)θglasscase(眼镜盒)θFrench teacher(法语老师)θoverall(罩衣)Frenchθteacher(法籍老师)overθall(全部的,形容词,大体上,副词)重音位移可以改变词的组合性质,区别短语与复合词:短语复合词blackθbird(黑色的鸟)θblackbird(乌鸦)tallθboy(高个子男孩)θtallboy(高脚柜)shortθhand(钟表的时针)θsho rthand(速记)fourθways(四条道路)θfourways(交叉路口)因此,重音错误对交际造成的伤害有时要大于语音方面的错误[5]。朗读中应尽量避免重音移位。二、语句重音(sentence stress)在连贯的表达中,要根据不同的交际需要对句子中的某个或某些词加以强调,句子中的词重读与否取决于这些词在句子中的重要性,被强调的词重音即该句的语句重音。语句重音的特点是:发音用力较多,音量较大,时间较长。语句重音是语调和话语节奏结构的基础。英语的节拍(即节奏单位),一般是由一个语句重音和其后的音节构成,每一个节奏单位,不管其拥有的音节数是多少,所占的时间基本相同。英语特别突出语句重音,将其读得重而长,而轻读音节读得又轻又短。英语的抑扬顿挫、跌宕起伏的节奏美正是由重读音节和轻读音节交错出现而成,节奏的高峰音即是一个个重读音节。根据表达意图,说话人在不同的语境中采用不同的语句重音。 (一)表意重音(sense stress)在一般情况下,英语的表意重音主要由词性决定,表意重要的实词通常重读,虚词和功能词一般弱读,这是由词的语法功能决定的。表意重音通常指讲话人在没有受到个人情感影响或没有特意将句中的某一信息加以强调的情况下,对句中所有实词一视同仁地加以强调,话语中所有实词的重音都为表意重音。实词包括:名词、形容词、副词、数词、指示代词、疑问代词等;虚词包括:介词、冠词、助动词、连词、人称代词等。这种重音主要用来突出句子中的主要内容。例如:US pre sident B ill C lin ton w ill be arr iving inHong Kong in an hour and a ha lf.A ir Force One ison its way here from Gu ilin.Ear lier today while he was tour ing the scenic c ity in Guangx i,C lin ton urgedCh ina not to sa crifice the env ironment for econom icgrowth.He a lso announced m ea sures to help Ch inadea l w ith a ir and wa ter pollu tion.(Deborah Kahn re2ports from Guilin.)这段文字是一段新闻广播稿,文中出现了38实词。每一个实词的重音(黑体标注)在朗读中都得到强调,采用表意重音朗读,以体现一种实事求是的态度,传达真实信息。在新闻广播朗读中,表意重音尤为常用,以表示公平、公正、客观、实事求是的态度。 (二)逻辑重音(logical stress)逻辑重音在英语和汉语中都是根据上下文语义的逻辑关系来确定的,大都具有对比强调的含义,因此,逻辑重音有时又叫对比重音。它指讲话人有意将句中的某个成分与上下文中的另一个成分相对比而给予的特殊强调。下列7个句子,黑体部分标注的是逻辑重音:He wants to buy an American car this summer.他想今年夏天(不是现在,也不是秋天或冬天)买辆美国车