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范了美国英语 ,对促进美国语言的统一起到了巨大作用。
　　 3.学校教育与 “民族的普遍实践” 相结合 ,是促进美国语言向统一性方向发展的强大动力
　　殖民时期美国教育事业的发展促使人们的文化水平迅速提高。其中 ,比较突出的一点 ,就是语言趋于规范和一致。然而 ,象韦伯斯特、富兰克林等一大批最有影响力的教育家更是看重人民群众的语言实践。大师们大力主张并努力推动书本文化建立在人民群众实践的基础上。韦伯期特曾批评当时一些学者专家们不去进行调查 ,以发现什么是英语 ,而企图去指挥语言 ,那肯定要失败的。他强调: “一个民族的普遍实践就是语言的规范。 ” [2 ]韦氏在调查中发现 ,殖民地的自耕农所说的英语 “没有一个短语是乔叟时期以来英国最佳作家所未曾使用过的。他们保留了作家已经废弃不用的一些过了时的字 , ……但在大多数情况下 ,他们保留的都是正确的短语。 ” [2 ]在词的发音上 ,这些大师们也十分重视采用殖民地人们的习惯用法。韦伯期特曾对一个来访的英国军官说: “你们把 deaf 这个词的音念作 def ,而我们则把它作 deef 来念。我们美国人的读法是正确的 ,你们倒是读走了样。 ” [2 ]
富兰克林也特别指出 ,在这块新殖民地上 ,语言的权威不在于专家学者 , “英语说得最好的人恰恰是那些不懂拼字规则的人。 ” [2 ]美国社会被称作是一个 “流动的社会”,人们为了开辟新的生活 ,寻找新的工作机会或选择更适应的气候 ,不断地迁移。每年平均每五个人中就有一人迁徙到新的地方生活。 [3 ]这种现象从殖民时期就出现。人们的 “流动”,为不同种族、不同方言的人们相互交往和交流提供了广阔的空间和普遍的机会。在殖民时期的早期 ,美国的社区生活开始产生了 “议会制” 。城市建立 “民众代表院” (House of Burgess2es) ,各邦、县下面成立镇级代表会议(Village Meeting)和村委员会(T own Meeting) 。这种民主管理方式和社会活动 ,促使人们学习用共同的语言交流和交往。美国早期的这种社会生活方式 ,奠定了语言向统一性发展的社会基础。先哲们的教育思想和教育实践表明 ,正是由于他们坚信和重视 “民族的普遍实践就是语言的规范”,美国社会的早期语言教育才有了坚厚的社会基础 ,才能取得普遍的社会效果 ,从而更有力、更成功地推动美国语言向统一性方向发展。综上所述 ,我们可以看到 ,美国语言的统一性的形成在于它的北美殖民地的社会基础 ,而北美殖民地时期教育事业的发展 ,特别是当时政治家、教育家的教育思想和推行的教育实践 ,对美国英语早期发展产生了巨大的影响 ,对于促进美国英语向统一性方向发展起了至关重要的作用。
参考文献:
[1 ] 　费雷德· 赫钦格 , 格雷丝· 赫钦格. 美国教育的演进[M] . 美国驻华大使馆文化处 ,1984. 17 ,18.
[2 ] 　丹尼尔· 布尔斯廷. 美国人:开拓历程[M] . 美国驻华大使馆新闻文化处 , 1987. 320 ,320 ,328 ,319 ,320 ,327.
[3 ] 　美国驻华大使馆文化处. 美国概况[M] . 1982. 15.