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,他必须对整体信息进行综合归纳 ,决定哪些是综合性、关键性信息 ,以便给学生提供指导。(桂诗春 ,2004)教师必须高屋建瓴 ,充分把握阅读材料的精髓 ,为学生提供有助于理解的关联信息 ,教学生寻找关联信息 ,进行特定思维辐射和推理 ,同时把分析、理解和推理的权力交给学生。因为理解和推理的过程是建立关联信息、搜寻和调用多方面重要信息、形成相关语境假设的过程 ,是培养理解与推理能力的过程。让学生展开讨论 ,充分开拓他们的思维空间。
     阅读理解题型一般分以下五大类: ①细节题; ②推断题;③主旨题; ④语义或含义题; ⑤观点态度题。以下先以给学生练习细节题为例。细节题在阅读理解题中出现率最高 ,相对来说得分比较容易。其目的是考查读者对文章具体内容的掌握。细节题可分:A事实细节;B 原因细节;C目的细节;D条件细节;E方式细节; F结果细节。在做细节题时 ,引导学生把思维的辐射线向着几个特殊点辐射。首先确定是哪种细节题 ,根据题干所提示的关键词或信息到原文中精确定位。然后快速搜索与细节题相关的正确选项和干扰选项特点的信息。把原文中的信息与四个选项对照 ,用“同义转化”的方法把正确选项找出来。细节题正确选项的特点是:A. 用同义词替换原文中的某个词语 ,或者是原文相关内容的另一种表达形式。B. 变换语法但不改变原意。C. 原文句子是否定式 ,会从反面叙述;而答案变成肯定式 ,会从正面叙述。D. 原文句子是肯定式 ,会从正面叙述;而答案变成否定式 ,会从反面叙述。E. 在议论文中 ,符合一般规律、意义深刻的、有哲理的选项是正确的。F. 原文从一个角度叙述某事 ,而答案从另一角度叙述同一件事 ,但本质不变。(韩鹏 ,2005)G. 原文是具体实例 ,答案会变成抽象概括 ,常用模糊性概括词。如 some ,certain ,sometimes ,someone等。干扰选项的特点:A. 部分原文句子出现 ,但改变个别词语。B. 把原文的某些信息打乱。C. 与原文内容相反 ,或者新造信息。D. 与原文内容相似 ,但使用绝对化词语。如 never ,only ,all 等。
    辐射性思维同样适用于阅读理解其它类型的题 ,比如推断题。推断题 ,分推理题和判断题。这种题是考查读者从材料的表层意义推测出潜在意义的能力。推理题又分局部推理、段落推理和篇章推理。局部推理和段落推理是针对文章细节或局部内容所设的问题;而篇章推理是根据隐藏在文章字里行间的线索推断上下文论述的主题等等。(王长喜 ,2004)解这种题 ,首先辐射线要直冲文章的中心词 ,或者它们的同义词和近义词 ,再根据中心词的上下句或所属段落内容进行推理 ,最后辐射点放在文章所表达的观点上。这样就能推断出文章的深层含义。判断题可分正判断和反判断。正判断要求读者在选项中找出一个符合原文信息的选项。实际上它是细节题和推理题的变体。而正判断是要求读者用每个选项中的信息去定位 ,然后做出判断和选择。这种题需要耗时一个个核查 ,所以引导学生用快速定位辐射法和培养他们具有快速定位习惯很重要。反推断题要求读者在选项中找出一个不符合原文信息的选项 ,对选项也要一个个核查。所以强化训练学生具有快速准确的定位能力是解这种问题的关键之一。
     阅读理解在大学英语四、六级统考中占 40 % ,从整体上想获得高分 ,阅读理解是主要突破口。使学生具有阅读速度快、做题准确率高的能力是关键。定时定量定目标进行强化训练很重要。经过长期的强化训练 ,学生的阅读能力有了很大提高。以下是部分小组和部分班级英语阅读测试平均成绩统计表以分为满分。

    2. 3 辐射性思维在英语写作中的应用
    从点到面思维辐射法适用于写作课。作文的题目和所给的段首句是写作文的要点。引导学生根据要点向四周扩展自己的观点 ,同时思维辐射面要在文章的前后连贯、句子流畅和紧扣主题上扩散。在议论文中 ,除了有正确的论点和充分的论据外 ,思维集中辐射点要放在如何做出正确的结论上。写作是一种语言输出形式。只有语言输入大于语言输出 ,语言输出才能出现明显效果;只有在平时积累大量的语言知识、素材和技巧 ,才能把作文写好。英语说明文中段落主题句是表达支配全段的主导思想 ,它是写全段的核心 ,它决定着全段的扩展方向。全段的句子是围绕主题句对其进行说明、支持和扩展的。学生对抓住段落主题句的练习在精读课和阅读课中作为重点已练过很多次了 ,在作文中结合以上各种综合性训练 ,让学生从点到面去分析作文的段首句 ,弄清主题句和支持句的关系 ,对学生来说已经轻车熟路了。学习归纳课文中心思想的过程是从整体篇章中找出其精髓或要点 ,实际上把其要点再扩展开就是作文的思路。所以学生经过了各种强化训练之后 ,用扩展辐射法去开扩写作思维的空间 ,模仿课文的思路 ,写起文章来会脉络清楚 ,得心应手。当然教师还要专门讲写作知识和写各种文体的方法。除此之外 ,学习写作要在平时的阅读中细心分析和揣摩原文的语言特点、习惯用法及搭配等 ,要背诵一些言简意赅的句子和富有哲理、优美精彩的段落 ,为写出精美的作文打下坚实的基础。
    3. 0 结束语
   从实践中我们体验到 ,辐射性思维不仅对英语精读课、阅读理解和写作课有高效作用 ,而且对翻译课和听力课同样能起到很大的效能 ,这里不一一赘述。用辐射性思维进行各种英语训练是快速提高学生英语综合技能的重要方法 ,效果明显可见。
参考文献
[1 ] 桂诗春 ,何自然 ,陈新仁. 当代语用学[M] . 北京:外语教学与研究出版社 ,2004.
[2 ] 王长喜. 阅读、翻译与简答[M] . 北京:中国社会出版社 ,2004.
[3 ] 韩鹏. 英语专项突破[M] . 北京:高等教育出版社 ,2005.