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,获取方式是学校教育。英语在这里的作用有三个方面: (1)用于非传统的英语文化环境; (2)在特定的功能领域由熟练程度不等的人在使用; (3)形成了当地的英语文学样式。扩展圈人口最多,英语在这里是外语,功能是在科技、教育、工业、贸易、外交等领域起辅助语言的作用,获取方式是靠长期的学校教育。第二,三个圈在同一平面上共存,没有地位的高低之分。这显示出扩展圈跟内外圈享有同等的地位,没有以哪一个为标准。这不仅说明了语言上的平等性,深层次地来讲,这是政治地位的一种平等。第三,三个圈之间相交的虚线表明了各圈之间的互相转换性,即扩展圈有可能向外圈转换,而外圈又有可能向内圈转换。也就说明了中国英语作为扩展圈行列,有向外圈转换的迹象。
第四,三个圈交集部分较大,说明了三个圈之间有许多共同的特征。三个大小不同的圈同时相交的那部分正是它们的共核,即规范英语。
(三)使用型变体到制度化变体的可转换性Kachru对英语的使用型变体和制度化变体的论述散见于他的各种著述当中。正如上文中提到的,他将世界上各类非母语型英语变体划分为两类,即作为外语的、具有一定地域和民族特色的使用型变体和作为第二语言的、具有本体论意义的制度化变体。他认为,制度化变体具有以下特征: (1)它在一个国家的社会语言背景中有着广泛的使用范围; (2)有不同的语域和文体; (3)无论在语言形式上还是在语境上,这些语域和文体的本土化过程已经发生; (4)已经出现本土化英语的文学创作,其形式和环境都标明了本土特色,另一方面,这样的创作又被看做是英语文学体系中的一部分。可以看出,他划分两种变体的标准似乎更多的是从语言的使用功能(外语还是第二语言)出发,但同时考虑到了语言的形态。在讨论制度化变体的时候, Kachru并没有否认使用型变体的作用和意义,相反,他认为“制度化变体一开始总是表现为一种使用型变体,其各个方面的特征缓慢地赋予它不同的地位”
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