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。英语要上成实践课，适当地讲些语言知识，可以帮助学生自觉地进行练习，提高学习效果。比如游泳，游泳的本领是在水里练出来的，但是在下水前，如果教师提前传授游泳的要领，分解一下游泳的动作，学生在水里练习时进步就会快些。在英语教学里人们总结出一条经验，即精讲多练。这个提法既肯定了讲和练的作用，又明确了讲和练的地位。在英语课上必须以语言实践为主，课堂上绝大部分时间要用于实践练习，讲授语言知识也要用一定的时间，但它从属于语言实践［７］。

六、结语

英语教学中处理语言知识与语言技能之间的关系时，需要补充说明以下几方面：第一，注重素质教育，体现语言学习对学生发展的价值；第二，面向全体学生，关注语言学习者的不同特点和个体差异；第三，整体设计目标，充分考虑语言学习的渐进性和持续性；第四，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性；第五，考虑到传统英语教学的历史欠账，改革要突出语言技能以及语言综合运用能力，但切勿矫枉过正而忽视了语言知识；第六，遵循阶段性的原则，无论中小学阶段、职业教育还是高等教育阶段，都要有侧重点：发挥听说作用，注意口语领先，而后突出阅读，兼顾精与泛；第七，优化评价方式，着重评价学生的综合语言运用能力。 本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。