英语论文网

听40. 8%,写26. 2%。有60. 7%的用户建议四、六级考试要增加口试项目。[6]邵永真在调查中也发现“经过十几年的改革开放和中学及大学英语教学的改革,大学生们迫切希望进一步提高口语和写作能力”。[7]必须根据社会发展调整教育教学目标以培养国家建设所需要的各类人才。1999年颁布的《大学英语教学大纲》对英语综合水平提出更高要求,加大了听、说、写、译的比重。针对教学目标和要求的变化, CET作了相应调整:采用新题型、采用平均级点分报告成绩、设作文最低分,并积极开展大学英语口语考试及专业阅读考试研究。研究表明,这一时期的大学英语四、六级考试对大学英语教学产生了明显的正面反拨效应。“它促进了《大学英语教学大纲》在大学英语教学中的贯彻落实;使学校领导重视大学英语课程,从而保证了大学英语基础阶段的课堂教学;激发了教师和学生的积极性;使教师和学生非常重视阅读技能,极大地提高了学生的阅读能力。”“大学英语写作和口语测试对大学英语教学产生了积极的反拨效应。学生的写作水平和口语表达能力均有提高。”[8]但是另一方面,CET题型一直沿用结构主义测试体系的测试方式,落后于测试学理论的发展。虽然“在形式有所改变,但本质上还是结构主义的老路子”[9]。因此效度被极大地忽略了。
 最近一次的CET改革及评价         
 1999年改革以后,在主观测试项目的实施和评分仍有诸多限制因素的情况下, CET仍较多使用多项选择式离散的客观测试项目,这是典型的为保信度而牺牲本可取得的效度。口语和听力测试仍处在探索阶段,计算机化考试和评分技术研究进展比较缓慢,不能发挥其应有作用。英语论文 因此,CET发展速度不够快,提高英语应用能力测量比重的目标一直没有很好地实现,与大纲要求的距离逐渐拉大。面对社会和个人对英语水平的要求的不断提高, CET严重滞后。2004年初教育部颁布了《大学英语课程教学要求》(以下简称04《课程要求》)。
04《课程要求》最大的特点是突出听说能力的培养和教学。根据新的课程要求,大学英语四、六级考试委员会宣布四、六级考试制度的改革。改革的主要措施有:①在考试内容和形式上,听力比重加大,增加快速阅读理解测试,增加非选择性试题本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。