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fresh与water割裂开来理解,脑中可能又已经有fresh的常见词义“新鲜的”,所以便把fresh water译成了“新鲜的……水”。其实该词还有“(of water) not salty[水]淡的,无盐味的”的释义(《朗文当代高级英语词典》)。根据这个释义, fresh water的意思就很明白了:“淡水”。
1.6　忽视汉语词典
外语专业的学生,对双语词典、外文词典都比较重视,但常常会忽略本族语词典。不少人都有一种误解,认为不管是英汉翻译还是汉英翻译,出现错误往往与英语掌握不牢固有关,而汉语毕竟是母语,不会有什么问题。但笔者在教学中发现,有些问题恰恰是出在学生对汉语词义一知半解甚至是错误理解上。请看下面的例子:
原文:... until in the end he added another to the long list of matrimonial victims who have been killed with kindness.
译文:……最后,他成了又一个被慈爱杀死的婚姻受害者中的一个。
原文出自这样一篇故事:懦弱的丈夫因妻子个性太强,抑郁成病,最后在妻子过于精心的照料之下送了性命。根据这一背景可知,文中的kindness是妻子对丈夫的爱护,而“慈爱”一词的释义是“(年长者对年幼者)仁慈怜爱”(《现代汉语词典》),显然与原文意思不符。
2. 恰当使用词典
鉴于学生在使用词典方面存在上述误区,教师有必要在翻译教学中加强对学生使用词典的指导。应结合学生的实际情况,建议学生使用各种英汉词典、英英词典、汉英词典、汉语词典,以及其他专门的工具书,如百科全书等。
针对上文提到的学生在词典使用方面的误区,老师可以有针对性地从以下几个方面对学生进行引导:
2.1　充分认识袖珍词典和电子词典在翻译方面的局限
笔者以为,对于学生使用此类词典,用“堵”的办法是行不通的,最好还是加以引导,指出这类词典的利弊,教会学生什么时候用它们,什么时候不用。袖珍词典的最大好处在于易于携带、方便快捷。另外,电子词典较之袖珍词典更胜一筹的是它们不断更新换代,功能越来越多,不少电子词典除了可进行一般的英汉、汉英检索外,还有同、反义词查找、动词时态查找、单词测验等功能。有些电子词典的收词量也很大,例证也比较丰富,完全可与普通的中型词典相媲美。因此,如果是进行一般的原文阅读,只求对词义有大体的了解,那么,袖珍词典和电子词典应该是很方便的查阅工具。
但是这类词典的缺点也格外明显。翻译讲究的是斟酌词句,反复选择妥帖的译文,小词典上仅有的几条干巴巴的释义几乎解决不了什么问题。另外,很多情况下翻译的难处不在于碰到生词,而在于对一些常用多义词词义的定夺。如果遇到take、game这样一些义项相当多的词或相关短语时也使用电子词典,因屏幕的限制,义项不可能一次完全显示,在多个义项之间进行比较、推敲时查看起来就不如纸质词典那样方便。
2.2　有