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三、高职外贸英语函电教学的翻译技巧有了以上强调的教学设想、环境之后，我认为更应该强调一下外贸英语函电的翻译技巧。一般来说，学生对基本固定的专业术语一般掌握得比较好，如学生懂得要把CIF NewYork译为“CIF纽约”、“in duplicate”译为“一式两份”，但学生往往习惯按英语的词序来翻译，形成英式译文，有时未能正确表达原句的意思，有时还跟原句的意思南辕北辙。为此，特作以下几点强调:

(一)准确识别套语，做到灵活套译属于应用文体的外贸英语函电的句式表达相对比较固定，一些文句经长期的使用，逐渐形成套句或套语，如信函称呼语常用Dear Sirs(敬启者)、结尾敬语常用Yours faithfully或Yours sincerely等，表示“谨上”的意思，行文中也多用套句，如Enclosed is…(随函附寄……)等，学生如能正确识别这些套句或套语，套用对等语言进行翻译，可以事半功倍。

1.如何翻译礼貌请求套句作为外贸实务中通过文字渠道进行交际的重要手段的外贸英语函电，它正确得体的外贸信函写作和翻译决定了买卖双方是否能有效地进行沟通，并达成协议。因此，外贸英语函电行文语气委婉，写信者常用比较客气、委婉的语气来提出请求，既让对方愉快地接受，又显得语体庄重。英语函电中除用“please”祈使句表示提出礼貌请求外，常用下列套句:We shall/should be grateful/obliged if you will/would…这些句型均表示“如能……则不胜感激”的意思，在日常的书信翻译中用这样的表达会显得文绉绉，反而不适合生意场，因此，教师应该引导学生在理解这些句型意义的基础上，套用翻译为“请……”，即We shall appreciate it if youwill send us your latest catalogue.很显然，将它翻译为“请给我们寄来最新目录。”要比翻译成“如能寄来最新目录则不胜感激。”更适合生意人的口吻，又能译出原句的意思和语气。

2.如何翻译信函起始套句让收信人第一时间了解信函的来龙去脉的是英语函电在信的开头常用一些较固定的套语。We have received your letterof…With thanks.We thank you for your letter dated…是回复来信时常用的套句。以上套句可译为:……(日期)的来信已收悉，谢谢!有时还常在letter后接用现在分词引述信函的主要内容，这时需要将信函的内容简洁地表示出来。如:Thankyou for your e－mail of March 20 inquiring for our leather gloves。你方3月20日询购皮手套的电子邮件已收到，谢谢。We arepleased/glad to inform you that….出现在信函的开头，学生会将这些句子译为“我们很高兴地告知(通知)…”，但句中的“have pleasure”和“are pleased/glad”其实不是表示“高兴不高兴”的意思，只是一句客套话，所以，没有必要进行字字对译，可以套用汉语敬辞进行翻译。如:We are pleasedto inform you that goods have been shipped today，译文:货物今日业已启运，特告之。

3.如何翻译信尾结束语常用语句中文书信常用“盼回复”“盼早复”等语句结尾，英语也有相对应的句型，常见的结束语语句有:盼早复(We look forward to your early reply)。恭候佳音(Looking forward to your favorable reply)。

4.如何识别句子结构，做到精确翻译习惯字字对应地进行翻译，有的时候又想当然地增词、减词，甚至重组句子词序是高职生做翻译时的一个通病，这样翻译出来的译文可能与原文的意思相差很大，也会导致他人无法读懂。可以说，英汉两种语言表达方式有很大的差异，翻译时要根据各自语言的特点，在具体的上下文中适当地“增词、减词、转换词性”，使译文内容忠实、文字通顺又简洁明确。(1)It’s more expensive than it was last time。译文:价格比上次的高。评析:增补原文省略部分，原句后半句的完整形式是:…but it’s not as good as it was last time.(2)We should appreciate it if you could let us have your bestquotation for the canned fish.译文:请报罐头鱼最惠价。评析:这里减去了代词，少译了套句的原意，将礼貌套句转译成“请”字，使表达更符合中文的行文习惯。

四、结束语

尽管外贸英语函电教学英汉翻译方法很多，但原汁原味地再现原语言的内容是真正的翻译。作为高职学校专业英语教师，不断探寻行之有效的教学方法，教以最基本的技巧，通过反复不断的实例评析增强学生得体翻译的意识，激发学生学习热情，使外贸英语函电教学的发展迈开坚实的一步。

摘要:本文试图从高职外贸英语的教学模式的分析出发，结合高职生的知识能力水平和就业岗位的技能要求，对外贸英语函电教学中存在的问题进行一定的探究，并对提高高职生英汉翻译能力提出了几项具体的做法、技巧。

关键词:高职，商务英语函电，教学，翻译技巧

参考文献:

［1］李德萍，浅谈高职外贸英语函电的教学现状及改进措施［J］，海外英语，2011年11月

［2］方宁、王维平，商务英语函电［M］，北京:机械工业出版社，2008