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开展读书活动,吸引学生阅读的兴趣

论文作者:www.51lunwen.org论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2013-11-05编辑:hynh1021点击率:2595

论文字数:2450论文编号:org201311041555523392语种:中文论文 Chinese地区:中国价格:免费论文

关键词:图书馆阅读提高

摘要:教师要帮助学生认识自己在阅读方面存在的不足之处,鼓励学生去图书馆阅读,涉猎大量的英语课外知识。只有在阅读实践中积累经验,掌握阅读技巧,才能提高英语阅读理解能力。

1 有利于扩大学生视野,掌握更多英美文化背景


对于大多数缺乏阅读经验的学生来说,走进图书馆就是走进了知识的海洋。教师平时在课文阅读时应该给学生布置一些英美国家的社会历史、文化风俗和传统方面的知识,让学生在网上或图书馆查阅相关的背景文化,背景文化不仅能够帮助他们学习英语,而且调动积极性活跃课堂气氛。如“Canada: ‘The True North’”的一课 Reading 中讲述了主人公乘坐一名为“The True North”的火车横穿加拿大的故事,沿途为读者展现了加拿大著名的城市以及美妙绝伦的自然风光。在背景介绍部分,教师可以给学生阐明这个国家说两种语言的原因,枫树叶在这个国家的深层含义,淡水资源的丰富为国家所带来的经济利益,等等。笔者相信这么多丰富多彩的知识,会使得阅读课充满生机。


2 开展读书活动,吸引学生阅读的兴趣


完善的校园网络,为学生准备数万册优秀的电子书、有声读物,让学生在享受美文的同时培养朗读能力。学生大部分来自生活和学习环境比较差的南部山区,他们的发音不标准,不善于阅读课文,用英文表达自己的能力差。开展学生读书活动,是一项惠及终生的伟大工程。学校激活图书室,发挥图书室的功能,营造浓厚的书香氛围,让学生说自己想说的话,表达自己的情感。师生除了到图书馆借阅图书丰富知识外,在图书馆设立“英语阅读角”,在班级设立“图书角”,经常交换,扩大学生读书面,方便学生阅读。对此,学生更需要进行大量的阅读、背诵训练。不仅可以练习发音,还可以培养语言表达能力,增强他们的语感。让校园成为师生的英语学习乐园,促进学生良好阅读习惯的养成。另外,在英语阅读教学中,笔者还要求学生把背诵的精彩的课文片段以默写的方式反馈给笔者,通过类似训练使学生不断地完善自己,丰富师生的精神文化生活。


3 利用图书馆平台,扩大学生英语词汇量


阅读是实践性很强的活动,教师应提倡学生利用图书馆这一平台认真读书,教学大量的英语课外阅读。同时,教师指导学生的阅读技能,学生的阅读活动能长久持续下去,避免盲目而被动地阅读,一味追求答案和速度。教师偏重语法教学,学生经常会把精度和泛读混为一谈,学生学得枯燥乏味,英语阅读教学收不到任何成效。词汇量的多少与阅读能力成正比,如果阅读的文章中有大量的生词,学生普遍会紧张,甚至害怕,从而影响他们的理解能力的发挥。针对这种情况,教师除了要求学生掌握课文中所学的词汇外,还应对有些词语进行扩充,培养学生的词汇积累能力。在阅读时应集中注意那些有助于理解的基本词汇,而不必过分注意那些与文章意义联系不大、不常见的较次要的词汇。教师要鼓励学生自己寻找线索,自己解决问题。有些看上去似乎很陌生的词经过适当的努力,在某种线索的启发下可以凭直觉猜出其意义。对于大多数缺乏阅读经验的学生来说,读一篇文章或课文就像陷入一片荒原,束手无策。要达到理解的境地,最重要的是激发学生的兴趣,帮助他们产生阅读的欲望。教师可以运用学生已有的知识和经验,看文章的题目和涉及的图片,引导学生对文章的类型和主要思想进行有逻辑的推测,鼓励进行粗略阅读,去验证自己的判断是否正确。另外,在帮助学生分析文章的时候,对于精彩的细节、有趣味性的社会现象,要像讲故事一样,呈现在学生面前,慢慢的,许多学生会想读、愿意读、盼望读一些东西。总之,教师要帮助学生认识自己在阅读方面存在的不足之处,鼓励学生去图书馆阅读,涉猎大量的英语课外知识。只有在阅读实践中积累经验,掌握阅读技巧,才能提高英语阅读理解能力。

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