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eir exits and their entrances；
And one man in his time plays many parts，
His acts being seven ages。 At first the infant，
Mewling and puking in the nurse’s arms。
And then the whining school-boy， with his satchel
And shining morning face， creeping like snail
Unwilling to school。
“整个世界是一座舞台，所有的男男女女不过是演员罢了：他们有上场，有下场；一个人一生扮演好几种角色，他一生的情节共分七个时期；最初是婴孩，在保姆的怀里号啼呕吐，随后是哭喊的学童，背着书包红光满面，像蜗牛爬似的不乐意上学堂”（梁实秋译）。莎士比亚把世界比作一座舞台，人生如演戏；孩子上学路上的脚步像蜗牛爬，把那种心理上的不情愿和行动上的拖拉体现得淋漓尽致。
通过英汉动物词汇的象征意义分类分析和意义探源，我们不难看出动物词汇不仅仅是动物形象的符号代表，文化差异使这些词汇具有丰富的文化色彩。另一方面，民族文化内容文化传统和文化心理制约了动物的象征意义的产生和演变，这给英语学习者在理解和表达上造成了不小的麻烦。同时，动物词汇又折射着丰富独特的英语国家的文化传统和温暖化心理，让我们可以一小见大，体会到英语的语言魅力，借助词汇学习文化。

【参考文献】
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周淑清.动物与修辞格[J].现代外语1994 (4):52-55.

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