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形成自己的意见,运用已习得的语言知识,遵循不同文化的交际准则,实施相应的交际与元交际。交际一旦成功,就会给交互双方带来欣喜和继续交往的愿望。他们的E-mail交流越多,语言学习的真实程度就越高,交际的效度也就越高。尽管本项目已经结束,但参与本项目的中美学生之间的E-mail交流却源源不断。在没有条件进入目标语国家学习其文化进行真实交际的前提下,E-mail能最大程度地促使学生参与真实交际,体现外语学习的真实性。这不仅能有效提高学生英语读、写的能力,而且还能培养学生学习语言的兴趣和激发其学习语言的积极性。一位美国学生Ted说,“Thanks to my partner, I’ve learned a lot about China. I am so fascinated with Chinese culture that my third language would be Chinese.”
3•E-mail是培养学生自主学习的有效途径
近年来,人们越来越认识到语言习得和文化习得的内在关系,正在探索既能开发语言技能又能促进目标语文化习得的有效途径。针对这一挑战,Omaggio提出“有必要用一种整合的方法既教语言又教文化”[5]。实践验证,E-mail跨文化交际是实现这一整合的一种方法。而实现这一整合的主体是学生。学生在教师的组织、引导和帮助下,独立地与不同文化背景下的个体进行交流。为了保证交际成功,交际双方必须广泛阅读,了解对方国家的风土人情,社会习俗,交际准则等等;他们还必须研究怎样准确无误地用语言向交际伙伴传达自己的观点和情感。这样,语言习得和文化习得通过学生的自主学习和积极的参与自然地融合在一起了。因此,在E-mail交际中,学生既是主动的学习者,又是真实的交际者,两者的身份是融合于一体的。
另外,E-mail也给那些内向的、不善于面对面交际的学生提供了一个真实的交际场合。E-mail交际是一种非实时交互,使参与者有充分的时间研读交互伙伴提出的问题和传递的信息,并作出经深思熟虑后的相应得体的回复。因此,E-mail营造了一个交互双方无焦虑、真实自然的交际环境。正如本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。