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的关注。在一个人文关怀多的地方，男教师不光可以把自己的教学搞好，而且还存在很大的发展潜力，作为园领导，应该以身作则，多深入职工生活，多关注职工的工作，了解他们在生活和工作中的困惑解开他们心中的心结，多给职工创造发展机会，提供相对宽松的发展空间，在根据其个人特点的不同，逐步培养一支和谐的团队，让每位男教师在工作中得到满足，通过工作实现自身价值，这样，他们就会切实感到自己在幼儿园里的希望和前途，当然这一步要做到很难，也需要幼儿园在摸索中前进。
　　　第六，探索幼儿园和家庭进行多渠道的家园沟通机制。幼儿园和幼儿家长应建立良好的沟通机制，进行全面、及时、经常的双向了解。幼儿园可以通过家长得到很好的反馈和建议，家长可以通过幼儿园很好地了解幼儿以及更好地了解男教师，让家长也参与进全员抚育幼儿的活动中，这样家长和幼儿园方面都会心情舒畅，对幼儿教育大有好处，对男教师的社会认可也大有裨益，比如我们可以开展一些亲子类的体育或者英语趣味活动，以男教师作为主教老师，在轻松愉悦的情况下开展。
　　　4. 政府职能部门加大支持力度，给予男教师以政策倾斜
　　　孩子的成长发展是一次性的，不可逆的。他们从小接受男女教师的共同教育，有助于人格的全面健康发展。有关职能部门首先应着重研究相应的政策，将只是个体的或者民间的探索变为一种政府行为，做到招收、培养教育、就业分配等各项工作有章可循。其次，要研究有关倾斜政策，包括政治上的倾斜和经济上的倾斜。以政府政策作为引导营造良好的社会舆论和社会环境，以实现学生生源高素质的招生目标。再次，推进学前教育立法。学前教育立法格局对提高全社会对学前教育事业的真正重视，有效地协调学前教育发展与社会各方面的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。