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徐流口初级小学，河北迁安064408）第二单元时，我又编了“get up起床早上好， go to school上学不迟到； go home回家功课瞧， go to bed上床睡得早”等等。通过这样的歌谣，学生很有兴趣，并得到了较好的效果。三、凭借肢体、动作、表情，调动学生的手和脑教师通过肢体、动作、表情呈现，既直观、形象，又拉近了师生间的距离。从而降低了学生的认知难度。在教学“Let's do”时，我总是采取形象的肢体语言；在教学表示感觉的词语时，我也利用肢体，哈手、跺脚呈现cold，煽脸、抹汗展示hot，面带微笑表示happy等等。教师不仅可以采用肢体、动作、表情等呈现新知，还可以通过这些方式来检验学生学的情况，培养学生的听说能力、反应能力、协调能力等。我经常采用“I say，you do”“You say，I do”或“Someone says，others do”等活动，有时可以适当增加点竞争机制，这样，学生既感兴趣，又有深刻的理解和体验。四、活用媒体手段，增强兴趣随着现代科技的发展，多媒体教学手段越来越多地渗透到小学英语的教学中来，多媒体教学手段的使用给学生提供了新的视觉感受。https://www.51lunwen.org/   如录音机、点读机、复读机等的使用不仅令学生兴趣大增，还可帮助学生形成良好的语音、语调。而VCD、电视的使用将画面由静变动，又使学生对语言的理解和情景的把握加深了。还使学习的兴趣变得轻松，浓厚。现在课堂教学中,课件的制作、应用，亦是习以为常的教学手段。因而，充分活用媒体手段，可以增强学生的学习兴趣。综上所述，在教学中，培养学生兴趣的方法很多，受诸多因素的影响。因此，教师要积极寻找学生的“兴趣点”，利用起来，以起到“点”带面的作用，从而大面积提高小学生英语学习的兴趣。而小学英语教学本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。