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(二)分辨清商务日语教学和基础日语教学的差异点商务日语教学与基础日语教学虽然在教法上有共同之处,但是,由于二者在能力培养上的差别要求,二者在实际教学操作中也在大同中存在小异。

1.应用范围的差异导致实际教学中的差异。基础日语重在培养学生听、说、读、写、译等综合技能,而商务日语旨在培养学生应用中级日语进行商务活动的能力。从能力培养的重点差异分析,基础日语可以说是大众日语,它的教学目的更侧重于交流和沟通,不见得非有华丽的词藻,而应处处用得恰当。商务日语作为商务活动的重要工具,工具的精致、精彩是不可忽略的,因此,商务日语的教学在注重保持商务知识内容的系统性与完整性的同时,也注重敬语的进一步学习与巩固,以确保学生准确而贴切地使用敬语, 从而为该工具的使用起到相得益彰的作用。

2.语言教学类型的不同要求教学思路的不同。基础日语属于单一语言型,教学侧重点应置于纵深方向。而商务日语属于复合语言型,学科综合化程度高,领域覆盖面广,更强调教学内容的耦合性。以上是基于作者积多年日语教育、教学及实际的商务工作经验而得出的一些初步感想,商务日语教学和基础日语教学作为新生专业———商务日语专业的两个教学核心,还要在教学实践中得到进一步发展和完善,并仍须各方的一致努力,但无论如何,专业教育的鲜活应最终通过社会实践来体现,论文范文社会的接纳和认可应作为商务日语教育和教学的第一检测尺度。

参考文献:

[1]邵红.商务日语教育专业建设刍议.[J].国际教育工程,2004(5).

[2]日本社团法人国际日本语普及协会编,刁鹏鹏译.商务实战日语会话[M].大连:大连理工大学出版社,2003.

[3]大学日语教学大纲修本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。