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p; （三）高职旅游英语课程的特殊性.......... 27-28
    三、高职旅游英语课程应用互动教学模式.......... 28-30
第四章高职旅游英语课程互动教学模式分析.......... 30-37
    一、高职旅游英语课程互动教学模式的教学目标.......... 30-31
    二、高职旅游英语课程互动教学模式的实施过程.......... 31-34
        （一）创设互动的教学环境.......... 31-32
        （二）组织互动的行为模式.......... 32-33
        （三）主动参与互动教学过程.......... 33
        （四）互动合作，交换意见.......... 33
        （五）课堂互动教学的反馈.......... 33-34
    三、高职旅游英语课程互动教学模式的教学.......... 34-37
        （一）教学评价概述 ..........34-35
        （二）高职旅游英语课程互动教学模式.......... 35-37
第五章高职旅游英语课程互动教学模式的实施对策.......... 37-44
    一、高职旅游英语课程传统教学模式的现状调查.......... 37-40
    二、高职旅游英语课程互动教学模式的教学原则.......... 40-41
        （一）主体性原则.......... 40-41
        （二）平等性原则.......... 41
        （三）开放性原则.......... 41
三、高职旅游英语课程互动教学模式.......... 41-44

结论

互动教学模式作为一种创新性教学模式理念，强调互动是现代教学中最基本的形式，同时也是个体成长和教育发展的基本途径。互动教学模式着重教师与学生在心灵上的沟通，改变原有失衡的师生授课关系，变为多维、多向的沟通关系。旅游英语课程是高职旅游管理专业的主干课程，学生对旅游英语的掌握程度的好坏将直接影响旅游管理专业的教学质量。本文将互动教学模式引入高职旅游英语教学中，将互动理论和高职旅游英语课从教学目标、教学过程和教学评价等方面进行结合，以问卷调查和课堂观察的结果为依据，进行分析和评述，力求探索出适合高职旅游英语课程的新教学模式，从而促进学生的全面发展以及旅游行业外语人员素质的提升，也为将来更好地为旅游业服务而贡献力量。
教学模式的研究是一个复杂、严谨并且科学的过程，由于受到时间和课时的限制，本文的研究存有一定的局限性，例如，调查目前高职旅游院校关于旅游英语这门课的教学模式现状问题上，我只是选取几所学校进行调查，后期的实证研究方面还稍有欠缺和不足。同时，这也是留给我在未来的日子将要继续研究的学习任务。

参考文献
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