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的旅行社名称叫“Smile”(开心、微笑),其中一位女生在刚开始的时候表现得非常内向、冷漠,无论是前台接待或是导游角色都显得格格不入, B组有想放弃的念头。组员反映她平时都是独来独往,一受挫就哭,谁拿她也没办法。经过鼓励、沟通和调和,她自告奋勇担当起任务中难度最高的导游角色,在整个准备过程中表现积极。到后来, B组为能有这样一位同事感到非常荣幸,以至表现出来的团队向心力十分强烈。由此可见,团队小组活动不仅能巩固所学知识,更提供了一个向其他同学学习的机会,人人参与,人人尽责。生活上从身边小事做起,学习上通过小组活动来磨练。正是因为人际交往和合作学习,才进一步发展了每一位学生的智力和非智力因素,体验了在地位平等的基础上,敢于表现,共同探讨,相互启发,增进了解,以及加深友谊的和谐氛围。

通过强化高职学生英语实践教学,不仅促进了学生学习热情、自信心的提高,也增强了创新精神和责任意识。在学生综合素质得到发展的同时,也存在一些问题或矛盾,例如由于大多数英语教学的目的是提高考级率或考证率,忽视了能力素质的培养。因此,在教学设施和资源上还处于相对薄弱的阶段。由于实践教学是一种灵活、开放式的教学体系,原先陈旧、约束的教学评价体系与现实之间的矛盾,使教师难以把握其真正效果。由于传统的英语教学模式有完善的体系制度和手段导向,对于实践教学任务,大部分教师存有抵抗心理,难以形成一支优秀的教学团队。因此,除了课堂上的实践教学外,创建英语林、咖啡吧、英语角、学生社团、商务知识竞赛、本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。