Bussiness ManagementMBAstrategyHuman ResourceMarketingHospitalityE-commerceInternational Tradingproject managementmedia managementLogisticsFinanceAccountingadvertisingLawBusiness LawEducationEconomicsBusiness Reportbusiness planresearch proposal
英语论文题目英语教学英语论文商务英语英语论文格式商务英语翻译广告英语商务英语商务英语教学英语翻译论文英美文学英语语言学文化交流中西方文化差异英语论文范文英语论文开题报告初中英语教学英语论文文献综述英语论文参考文献
ResumeRecommendation LetterMotivation LetterPSapplication letterMBA essayBusiness Letteradmission letter Offer letter
澳大利亚论文英国论文加拿大论文芬兰论文瑞典论文澳洲论文新西兰论文法国论文香港论文挪威论文美国论文泰国论文马来西亚论文台湾论文新加坡论文荷兰论文南非论文西班牙论文爱尔兰论文
小学英语教学初中英语教学英语语法高中英语教学大学英语教学听力口语英语阅读英语词汇学英语素质教育英语教育毕业英语教学法
英语论文开题报告英语毕业论文写作指导英语论文写作笔记handbook英语论文提纲英语论文参考文献英语论文文献综述Research Proposal代写留学论文代写留学作业代写Essay论文英语摘要英语论文任务书英语论文格式专业名词turnitin抄袭检查
temcet听力雅思考试托福考试GMATGRE职称英语理工卫生职称英语综合职称英语职称英语
经贸英语论文题目旅游英语论文题目大学英语论文题目中学英语论文题目小学英语论文题目英语文学论文题目英语教学论文题目英语语言学论文题目委婉语论文题目商务英语论文题目最新英语论文题目英语翻译论文题目英语跨文化论文题目
日本文学日本语言学商务日语日本历史日本经济怎样写日语论文日语论文写作格式日语教学日本社会文化日语开题报告日语论文选题
职称英语理工完形填空历年试题模拟试题补全短文概括大意词汇指导阅读理解例题习题卫生职称英语词汇指导完形填空概括大意历年试题阅读理解补全短文模拟试题例题习题综合职称英语完形填空历年试题模拟试题例题习题词汇指导阅读理解补全短文概括大意
论文作者:留学生论文论文属性:职称论文 Scholarship Papers登出时间:2011-05-17编辑:huangtian2088027点击率:1681
论文字数:1585论文编号:org201105171451309512语种:中文 Chinese地区:中国价格:免费论文
关于英语阅读课的设计分析
〔摘要〕有教学,就有教学设计。教学设计就是根据教学对象和教学内容,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。教学设计是教学理论向教学实践转化的桥梁。代写英语论文教学理论对教学的指导作用,必须与学校实际和教学实践相结合才能发挥出来。教学设计有不同课型,以新授课的教学设计为例,以高中英语阅读课为内容,对教学设计进行了初步探讨。
〔关键词〕教学设计 阅读课 新授课 学习动机 评价
不同的课型有不同的教学设计,新授课是各类课型中的主要课型,在高中英语教学中,每个单元最重要的知识点几乎都在课文中,而课文的学习主要利用的是这种课型。可见,研究这种课型对高中英语课堂教学有重要的实践意义。
一、新搜像的教学设计通常包括以下步:
(一)向学生说明本节课的教学目标
教学目标的揭示主要让学生明白学什么和学习要达到的效果。以牛津高中英语模块三第二单元课文Englishanditshistory为例,本课的学习目标有三:一,帮助学生了解英语语言的历史和发展阶段。二,了解英语中一些特殊词汇意思和构词的来源。三,学会课文中的语言点。在新课前给学生讲明学习目标能使学生产生明确的心理定向。
(二)激发学生学习动机
激发学生学习动机的方式可以多种多样,本课通过提出一些思考性问题的方式引起学生的直接动机:Doyoukno,thehistoryofEnglish?what15MiddleEnglish?WhendidmodernEnglishappear?学生通过对这些问题的思考,产生学习的需要。
(三)引出新内容
要自然地引出新内容:WehavelearnedEnglishfor贻nyyears,manystudentsthinkEnglish15alanguagewith50manyeonfusingrules.What15thereason?WhydoesEnglishkeePehangingallthetime?Today,wewillknowtheanswers…
(四)揭示新内容的重点和难点
改环节是新授课的主要环节。通常情况下,那些大多数学生难以接受的新知识便是教学的难点。本课的难点是01dEnglish是如何演变来的。书上出现大量语言学词汇,对于高中学生来说,这些太难了。那些与前面知识紧密联系,对后面所要学习的知识具有重大影响的内容便是教学中的重点。本课的重点是疑问词引导的名词性从句和一些重点短语。本课对难点进行了直观的教学手段,形象的画出了OldEnglish的演变过程图表:Celtie-----一Anglo一Saxon(thebaseof01dEnglish)--一--一oldEnglish(DenmarkandNorway+Anglo一Saxon)Beforethemidofthestheentury一一-—--一then-一一一一—一--一----一一attheendofthegtheentury.
(五)对于重点短语举例进行了充分讲解,〔名词性从句在后面语法课中将单独讲)
(六)应用新知识
这部分主要通过练习来实现。本课设计了两方面练习分别训练了课文中的重点和难点。
1.Qustions:
(1)WheredidtheAngles,theSaxonsandJuteseoefrom?
(2)WhyeansimilarpairsofwordsbefoundintheEnglishlanguage?
(3)WhatwastheGermanPluralformrePlaeedby?
(4)WhiehKingofEnglandusedEnglishforalloeeasions?
(5)WhendidModernEnglishappear?
本部分练习对课文的细节内容进行提问,学生通过回答这些问题,对于英语及其语言历史基本能掌握。
2.Translation.
(1)人生是由欢笑和泪水组成的。
(2)总的来说,南京的夏天相当热。
(3)据说,每天喝八杯水对皮肤由好处。
(4)经历了生活中的各种困难之后,我发现有一些好朋友是多么重要。
(5)地震可能造成致命疾病的传播。通过汉译英练习,掌握重点短语的用法,这部分要求高一点,基础好些的学生做的容易些。
(七)对学生的学习情况作出反馈和评价
教学实践证明,不仅要有认知反馈还要有情意反馈。本课采取的是分组合作式学习,组于组之间展开练习竞赛,教师进行有效评价,主要通过各组表现进行打分。效果不错。以上是新授课课型的基本模式。当然,上述环节并不一定严格按照上述顺序出现。教师可以根据实际情况进行调动,每一环节中间也可采取灵活多样的教学方式。
二、在新授课的教学设计中避免出现下列问题
1.教学内容不分主次,难易,眉毛胡子一把抓。
2.对重点内容、知识内在联系未能强化或有效突出。
3.只注意课前对教学内容的分析,对学生可能出现的问题和学习障碍没有预见。
4.只注重课堂设计中如何教,而忽略了学生如何学。没有充分意识到学生是学习的主体。
5.教学随意性太大,对细节问题考虑不周,例如板书、提问等设计不详。
6.教学形式单一,没有充分利用现有的教学媒体。或者在课前教学媒体准备工作不充分,导致课堂上出现问题。
7.忽略反馈和教学反思。教学设计要遵循系统性、程序性、可行性、创造性等科学原则。在高中的英语课堂教学中,每位教师都会有自己的教学设计,但是,常常忽略不同课型是有不同的教学设计的这个事实,英语教师应当多研究课堂设计的类型,找到正确的理论作指导定会让教学事半功倍。
本论文由英语论文网提供整理,提供论文代写,英语论文代写,代写论文,代写英语论文,代写留学生论文,代写英文论文,留学生论文代写相关核心关键词搜索。