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读、浊化、失去爆破等专项训练。阶段二.朗读模仿；先入为主原则，从听视频材料—看、听视频材料—重复浸泡中学—情境中模仿—熟练地背诵—模拟演练—给视频材料配音训练—录制自己的配音材料。阶段三．本阶段与阶段二同步实施；重点利用课余时间有目标性地收听英文广播电台节目。阶段四．拓展实用口语词汇，建立口语交际词汇库；根据艾宾浩斯曲线制定复习巩固计划。阶段五．英语会话能力训练；模仿电影会话并采取双人或多人合作配音的方式，录制配音材料。采取合作训练（结对子）的方式进行日常口语训练；模拟中美交际中的会话或谈判，定期组织英语沙龙活动。通过实践表明，受试对象在一年半的时间内，https://www.51lunwen.org/EnEdu.html方言英语语音都不同程度地得到了矫正，同时口语交际能力得到了很大的提高，他们英语学习的兴趣更加浓厚，自信心也更足了。(3)培养学生的学习自信心，循序渐进地矫正口语发音。矫正口语发音比从头开始学的难度要更大，有时甚至效果不是很明显，容易使人有挫败感。它需要学习者的耐心和自信。因此，在日常教学中，我们教师要充实学生英语学习的基础，要善于表扬学生，让他们重新拾起自信心从而培养语音学习的兴趣。同时要善于创造机会让学生体验成功，并善于发现和肯定学生的闪光点，让学生拥有自信心。我们教师只有用自己的教学自信，才能点燃学生学习的自信心。某些教师的口语发音中也间或存在方言的干扰，但不要避讳矫正自己的发音，从而树立教学自信来感染身边的学生。

 

4.结语

 

英语语音是英语听力、口语等技能的基础,要掌握地道的英语语音,我们必须在了解语音、音位理论知识的同时,进行英汉语音对比,预测到可能出现的错误,以便更好地克服方言母语的影响,有针对性地进行训练,这样才能习得地道的英语语音,从而促进英语学习,提高听说水平和口语交际能力。

 

【参考文献】
［1］胡壮鳞.2002语言学教程［M］.北京:北京大学出版社.
［2］桂诗春.1988应用语言学［M］.长沙:湖南教育本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。