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4.通过英汉对比学习的方法,加深语法记忆英汉句子结构最主要的区别在于英语重形合,汉语重意合。所谓“形合”就是主要靠语言本身的语法手段。所谓“意合”主要靠句子内部的逻辑联系。因此,英语结构紧凑严密;汉语结构简练明快。英语句子中,主要采用主谓结构,主语不可缺少;而汉语在表达一些较复杂的思想时往往借助动词,按时间顺序、逻辑顺序,逐步交代,层层铺开,这就是我们为什么用汉语说“学生们上个星期五在201教室举行了一次英语演讲比赛。”而用英语则说:The students held an English Speech Con-test in Classroom 201 last Friday.即:学生们举行英语演讲比赛在201教室上个星期五。此外,对于一些习语的记忆也可适当采用对比学习的方法。比如:汉语中的“遭雷劈”(意为遭惩罚),英语中却是:lightening wouldstrike you.意思是被闪电击中。汉语中的“红眼病”(表嫉妒)英语中却是:green-eyed(绿眼),汉语中所说的“三思”(指的是做事谨慎),而英语中却偏说是: think twice (两思)。汉语的“进行促膝谈心”英语应表达为:to have a heart to heart talk。英汉两种语言分属不同的语系,差别较大,通过对比学习,有助于学生理解语法,加深记忆。

5.善于从错误中学习在语言学习过程中,学习者出现这样或那样的错误是不可避免的,正确面对错误对于学习者来说是非常重要的。一方面不要怕犯错误,要大胆的使用英语,另一方面也要注意纠正错误,改正错误,从错误中学习。对于老师批改过的作业一定要认真看,认真纠正,同时同学间也应该开展同学互评作业的活动,通过互评,大家不仅可以找到自己学习中存在的问题,同时也能取人之长,补己之短,逐步养成自主性学习和研究性学习的习惯。

6.要正确认识语法的功能语法是语言学习的工具,而不是学习的目的。我们永远不能为了学习语法而学习语法。曾经看到一套英语教材,其中的课文几乎每个句子下方都被编者加注了语法结构分析,其实这种做法没有必要,也不可取,因为它将读者的注意力由文章本身迁移到了语法,这不仅影响了学习者的阅读速度,同时也妨碍了读者对文章的一气呵成的欣赏,这与学习者的学习目的是相违背的。对于一看就明白的句子不必要花太多的精力分析它的语法结构,而对于一些阅读起来有困难,从上下文又不能很快找到线索的句子,就不妨分析一下语法结构。例如: https://www.51lunwen.org/TeachingEnglish/ The teacher made the first student to finish the game thewinner.有的学生读不懂这个句子,甚至认为这个句子有错误,他们指出“make sb to do sth”不对,应本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。