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教学实践的方式,使教师更为清晰地看到自我成长的轨迹;同时,由于教师从中拓展了教学思路,开阔了教学视野,就可根据自己的经验和体会撰写出专题教育教学论文,形成自己的教育教学思想,提高自己的教育理论素养和研究能力,从而把学会教学与学会研究整合起来,实现教学与研究互补相长。关于教学日志对教师的专业发展和教学生涯的重要影响,国外的一名教师曾这样描述:“它(教学日志)是一种有价值的工具。我经常回来读一读在过去的一周中发生了些什么。我能够注意到一些关于我教学的事情,例如,有用的和无用的教训。我每星期至少做四次记录。这看起来能使我关注于教学实践中的关键问题。”[4]　　

 

三、教学日志促进外语教师反思性教学的途径　　

 

1•教学日志促进外语教师反思性教学的原则根据教学日志的内涵、内容与意义,通过教学日志促进外语教师反思性教学,应遵循以下原则:(1)具体性原则。教学日志要写得具体,不要采取概括方式来写,要包括具体的想法、工具、手段等等;要记录具体的可见可闻的事实和事件;要记现象和过程;要记录与彼时彼地直接关联的即时想法。若每天记“今天学生记住了很多外语单词,我心里很高兴……”,则教学日志的意义就不大。(2)客观性原则。教学日志应客观地记录教学过程中真实发生的事件,实事求是,客观公正,不能掺杂任何个人情感。既要记录自身在师生互动、共同构建的教学活动中产生的灵感、奇思妙想,也要写出教学中存在的疏漏失误之处和某些值得注意的现象与问题。(3)经常性原则。写教学日志,贵在及时,贵在坚持,贵在执着,否则教学中很多当时的认识和感受,以及情景很快就会被遗忘。https://www.1daixie.com教学日志写作必须持之以恒,只有这样,才能使教师经常地回顾已经走过的路本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。