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2课程设置的必要性学习计算机专业的学生，从一开始就不得不与英语打交道。比如CPU的含义？A S C I I代表什么？TCP/IP又是怎么回事？了解这些短语的过程，其实就是在不自觉地学习计算机英语。或许有人认为在教学计划中设置计算机专业英语课程会使本来就十分紧张的教学时数更显不足，其实不然。在发达国家技术院校计算机类专业的培养方案中，一般都设置了语言类课程。如爱尔兰的U C D大学四年制计算机科学本科教学计划中，设置了法语、德语、希腊语及阿拉伯语供学生选择，目的是为学生将来从事专业工作提供语言基础。以汉语为母语的计算机专业学生，无论是在计算机专业课程学习，还是到互联网上查阅资料，以及编制软件文档、安装软件等实践过程中，都不可避免地要碰到计算机专业英语。由于英语在计算机行业的优势地位，计算机专业的学生必须具备一定程度的计算机英语水平。实际上，在权威的全国计算机软件专业技术资格和水平考试的初、中级基础知识考卷中，也设置了专业英语的考题，分值比例超过14%，目的是为了考察考生的计算机专业英语水平。因此，在各类院校计算机专业的培养计划中，都设置了计算机专业英语课程，尽管其教学时数都不多。所以，在有限的教学课时里，如何培养学生的计算机专业英语能力，使其达到一定水准，这就成为一项重要任务。

3教学目标与教材

3.1教学目标对计算机专业的学生来说，信息收集与处理能力、信息筛选速度、计算机软硬件知识、计算机文档的制作是他们学习计算机专业英语的基本目标。要提高信息收集与处理能力，首先要积累一定量的计算机专业英语词汇。在这里，计算机专业英语词汇和基础英语词汇是不一样的。同一单词，在基础英语中的含义和用于计算机专业英语中的含义可能完全不同。借助专门的技术词典，可以在翻译工作中弄清新词汇和专用词汇以及缩略语等，但常用词汇则必须在平时学习中弄清其确切的含义。提高信息筛选速度对于许多学习者来说具有积极意义。许多软件的在线帮助及操作手册均为英文版，要学会软件的使用其实就是学习操作步骤的英文说明。一般来说，对于中级技术人员，阅读速度要达到80～100词/分钟。所以，在计算机专业英语的学习过程中，必须经过系统训练，使学生达到一定的阅读速度。学习计算机软硬件知识，既是让学生回顾已学习过的专业知识，也是养成专业英语表达习惯的一个过程。这方面的学习一般涉及计算机软硬件、操作系统、软件工程、编程语言、网络通信、信息安全、应用系统等内容，学生可以结合自己感兴趣的专业内容，练习简单写作并进行中英文翻译训练。通常，商业化的计算机产品都有规范的用户指南和使用手册。在仔细研究已有产品的基础上，特别是按照软件工程的特点，编制详尽的计算机文档是一项重要的工作内容。在教学过程中，依照软件工程的特点，加强这方面的训练是有实用意义的。

3.2教材比较目前，各种版本的计算机英语教材很多，其内容大都围绕计算机专业知识加以介绍，基本可以划分为计算机基础操作、硬件(处理器、存储器、输入输出设备)、软件(系统软件、应用软件)、网络(网络和通信、Internet及万维网)、Internet应用(多媒体和网络、电子办公和电子商务)、计算机系统(信息系统、程序开发、数据库和数据库管理系统)以及与计算机相关的社会问题等方面。下面对代表不同类型的主要教材的内容及编排进行比较。

（1）邱仲潘编教材，该教材分上、下册出版，其内容包括PC机的组成及连接、微处理器的工作原理、操作系统、Java编程、数据库基础、网络基本知识、多媒体技术及计算机病毒等。从体例和选材看，比较适合作为一般英语程度的学生学习。

（2）李大友等所编教材，其内容包括计算机基础、计算机原理和组成、操作系统、离散数学、数据结构、数据库、办公自动化、软件工程、计算机网络、多媒体与多媒体技术、计算机安全、计算机的发展。该内容介绍专业知识较深，可以结合专业课开展教学。

（3）葛丽等编教材，其内容包括计算机的基础知识、计算机硬件、办公自动化、多媒体、计算机软件、计算机网络、计算机病毒、程序设计等。其构想是通过这些文章，帮助学生掌握计算机相关领域中常见的英语词汇。在每个单元的后面还增加了提高训练，主要介绍基本语法知识及计算机写作的相关知识，以提高学生阅读、理解科技文章的能力。全书分两部分，共10章：第1～3章为基础部分，主要内容是计算机的一些基础知识，计算机的种类、计算机的发展历史、计算机常用的操作系统等。4～10章涉及计算机相关领域，通过详细介绍计算机各个方面的知识，提高学生计算机专业英语的词汇量和阅读能力。

（4）孙建忠等编教材，该教材以计算机技术和网络技术为背景，分不同主题介绍了计算机的历史和发展、微型计算机的结构、数制与布尔代数、数据结构、操作系统、软件工程、计算机语言、Internet、W W W、计算机与网络安全、数据库管理、多媒体技术、计算机图形学与虚拟现实技术等。其内容较新，也介绍了一些新兴技术。当然，从计算机行业的发展来说，新兴技术层出不穷，不可能在一本教材中全部概括。总之，现行的计算机专业英语教材选材广泛，基本是针对计算机原理的不同方面选取范文，覆盖面和侧重点各有不同，且附有大量阅读材料和练习，教师可根据多数学生的实际情况选用。

4教学要点从构成语言的语音、词汇和语法这三大要素来说，计算机专业英语与基础英语本质上是一样的。在语音上，计算机专业英语使用的仍是普通英语的语音系统，其读音规则和发音方法并无改变，因此不需要特别的教学处理。在词汇上，虽然普通词汇较专业词汇多，但计算机专业英语中含有大量专业技术词汇和术语，尤其是缩略语很多，必须在教学中加以重视。在语法上，计算机专业英语有明显的特点，如大量使用被动语态、非谓语动词、名词化结构和从句等，但并未摆脱普通英语的语法规则，可结合实例进行分析。

4.1词汇在教学中，主要需要注意的专业词汇包括以下几种情况。

（1）使用普通词汇但含义不同。如m e m o r y在普通英语中指记忆，而在计算机专业英语中特指存储器，尤其是内存。

（2）加前后缀构成的词汇。如compute-computation-computer-computerize，又如process-proces-sor-microprocessor，这样形成的词汇量十分庞大。一般来说，前缀主要用来改变词义，后缀则不仅改变词义，还能改变词类。

（3）缩略语。计算机专业英语中，缩略语的使用十分频繁，有些涉及专业知识，有些则已成为常识，如CPU、RAM、BIOS、ASCII已成为计算机的专业基础知识。而新的缩略语还在不断产生，如TCP/IP、HTTP、FTP、URL，它们的大量出现与使用，一般与某种约定或流行趋势有关，必须加以正确解释。当然，在计算机专业英语中，除了专业词汇外，大多数词汇应当在基础英语中学习过。特别是专业词汇具有单一性和稳定性，正确理解后很容易把握和使用。

4.2句子分析在计算机专业英语中，存在以下句法特点。

（1）大量使用被动结构。被动结构的特点及其被广泛使用的原因在于，它有助于将事物、过程和结果置于句子的中心地位，突出要说明和认证的对象，较之主动结构相对客观，而且可使句子更为紧凑、简短，以达到准确、严谨和精炼的标准。如Humans are not good at本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。