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(一)学员有自身的教学经验和学习方式“先入为主”，因而对教师的教学方法一时难以适应，对高等教育的特点认识不足。

(二)学员求效心切而又很难了解课堂教学的近期效应和远期效应。

(三)良学情况在很大程度上制约着课堂教学的效果，但不同学员在工作环境、家庭环境、身体状况及本人的自觉性、刻苦性等方面存在差异，在自学活动安排及学习效果上也必然产生他们自己觉察不到的差别。

对此，教师要多体谅学员的难处并加以沟通、照顾。当然，提高学习积极性还得加强思想教育，以鼓励、督促学员刻苦钻研，知难而进.与此同时，还可以进行一些计分小测验，以刺激学习积极性和收集反馈信自此外，代写英语毕业论文提高兴趣，扩大视野，也有利于提高学习积极性。因此笔者建议在面授期间，适当聘请外籍教师上课;在毕业学年安排一至二周时间，让学员到校本部听一些专题讲座，或学一点儿英文打字、计算机操作等实用技术。
关键词:学习积极性 专题讲座 计算机操作