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翻译人才的途径       
应改变以课堂、教师、书本为中心的传统灌输式教学，加强实践教学环节，构建“以生为本”、“以学为中心”的多层次、个性化、多样性、课内课外相结合的人才培养途径。根据教学目标和教学内容的要求，可以将人才培养途径分为: 基于能力导向的理论教学、基于综合技能与创新导向的实践教学和基于素质导向的开放教育［2］122。
( 一) 基于能力导向的理论教学        
在理论教学中，应采用自主学习与合作性学习相结合等理论教学形式，强化学生翻译能力的培养，使理论教学成为提高学生学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力的重要途径。通过“理论与实践相结合、课堂教学与技能竞赛相结合、传统教学和网络教学相结合”的立体化教学模式，采用行动导向的教学方法，运用现代化教学手段以及现代化的实训设备，形成以翻译技能训练为核心的教学体系，增强学生的翻译应用能力，使学生成为能以英语为工具，在外贸、外事、海关、旅游、企业、学校等部门从事翻译、管理等工作的复合型应用型商务英语翻译人才。
( 二) 基于综合技能与创新导向的实践教学      
实施项目化实践教学模式，采用实践( 实习) 教学方法，以巩固和深化理论认识、培养实践能力和创新精神为基本目标，以着力培养创新精神、创新能力和实践动手能力以及运用专业知识分析与解决问题能力为基本导向，注重专业技能与行业技能结合起来培养，培养翻译应用能力，突出行业结合。实践教学应成为培养学生专业能力、综合能力以及创新意识、创新能力的重要途径，成为提高学生综合素质的关键环节。
( 三) 基于素质导向的开放教育     
为顺应现代社会对人才实践能力和创新能力以及创业精神的高要求，应将教学的触角延伸到课外，走向课内外一体化。可采用课外活动模式、专业竞赛模式、社会实践模式相结合的培养途径，引导学生学会独立地学习知识、创造知识，培养学生的创造力、应变能力、拼搏精神和综合素质，培养学生的社会责任感和思想道德水平，巩固和加深课堂所学的理论知识。
四、 加强“双师型”实践教师队伍建设      
培养复合型应用型商务英语翻译人才，关键是教师，教师是其重要保障条件。因此，要加强教师队伍建设。
1. 要组织教师理论联系实际地学习马列主义教育理论、学习党和国家的教育方针政策、学习多元智能理论、本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。