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4-38
        3.3.1 在中学英语教学方面缺乏情意课程................ 34
        3.3.2 在中学英语教学中................ 34-35
        3.3.3 考试制度存在差异................ 35
        3.3.4 中学英语教师自身的不足................ 35-36
        3.3.5 中学学生的困难处境................ 36-38
4 在中学英语课堂中教师运用情感进行................38-43
    4.1 在中学英语教学中，教师要寓教于乐................ 38-39
    4.2 在中学英语教学中，教师要以情施教................ 39-41
    4.3 在中学英语教学中，教师要能够情感交融................ 41-42
    4.4 在中学英语教学中，教师要注重学生................42-43
5 结语................ 43-45
    5.1 教师以积极的情感促进学生................ 43
    5.2 教师以积极的情感激发学生................ 43-44
5.3 教师巧妙地处理学生的错误................ 44-45

结论

英语语言的学习是一个长期的过程，不是一蹴而就的，必须经过长时间的学习和不断的练习。一个学生从只知道母语到掌握另外一门语言，需要经历很多阶段。在学习英语的初始阶段，学生所说的英语是一种错误不断的过渡性语言，在国外也被称为中继语。因此，在学习英语的初始阶段，不可避免的会出现错误。而在不断的纠正错误的过程中，英语水平也就不断地得到提升。但是值得注意的是，在纠正错误的过程中，我们一定要处理好学生的这种错误，不然就会挫伤学生学习英语的积极性和学习兴趣。在学习英语的过程中，每个学生所犯的本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。