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/> （二）研究创新点............ 34
（三）研究的局限与展望.......... 36

四．改进延安市宝塔区初中英语文化教学的对策

（一）完善学校文化教学方面的管理
学校应该逐渐转变旧意识，创设良好的育人环境，包括物质环境，精神环境和信息环境。[26]学校可以组织很多丰富多彩的活动，比如英语唱歌竞赛、英语朗诵比赛、英语话剧表演等。通过一系列以英语文化为主题的活动，使学生学到的知识加以巩固，并且在活动中增加对英语学习的兴趣。还可以使学生意识到学习英语并不只是为了进入更好的中学或者大学的敲门砖，而是在实际生活中真正可以运用的。比如在英语话剧表演的时候，同学们肯定会选择自己感兴趣的故事去表演，比如白雪公主和七个小矮人。在编排白雪公主和七个小矮人的同时，同学们肯定会注重台词的准确度，英语的发音以及在故事中穿插的文化知识，比如白雪公主落难后到小矮人的家里吃的东西，肯定是中国的传统食物是不同的。在整个英语话剧编排过程中，同学们既可以关注英语的发音，语言的结构与组织还会关注到故事的背景，以及故事中所穿插的文化。同时，适当组织与文化相关的实践活动能让教师从枯燥的传统教学中跳出来，关注文化教学，从而真正意识到文化教学的重要性。比如，有些老师在课堂中讲到饮食主题单元时，有些老师们在课堂上组织做水果沙拉的活动。水果沙拉是外国人在主菜吃完以后的一道菜。老师们在组织同学们做水果沙拉的过程中，可以用英语介绍水果沙拉的由来以及做法，并且可以介绍很多水果的英语说法。在这样的实践课堂中，同学们肯定会感觉很新奇，对英语学习的兴趣度大大增加。学校应多组织开展教研活动，笔者建议如下：首先，英语国家文化十分广泛，可以在开展教研活动时，教师将初中生应该掌握的文化知识点进行交流，对怎样进行文化教学的方法也进行交流，这样教师可以分享到更多更系统更完善的英语文化知识体系，也能使备课上课更加有效，给学生提供更多更新的文化知识资源。其次，多多开展关于英语文化教学的讨论专题。对于英语文化教学中存在的问题老师们可以多多交流。
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结论

笔者通过对延安市宝塔区初中英语文化教学的实地考察，笔者走访延安市宝塔城区中学三所学校，在综合对学生问卷和对老师问卷和访谈调查的基础上，分别对老师、学生、学校大环境、中考进行分析总结延安市宝塔区初中英语教学存在的问题。发现如下问题：1.对于文化教学教师观念的缺失和整个大环境对于文化教学的忽略。在中考、家长整个社会大背景下，文化教学依旧处于被忽略的尴尬位置。2.教师的文化素养和培养方法中出现的问题。教师本身的对于英语文化知识的积累度缺乏以及对于文化教学方法的理论与实践有待提高。3.教材内容设置的合理性。教材中关于文化知识占得比率较小，并且教材内容比较陈旧。4.初中生对英语文化学习中文化知识的忽略以及基础不扎实。在与老师访谈时，更能深深体会到老师们对于文化教学的心有余而力不足的尴尬处境。最后积极提出对策，分别对教育主管部门、学习、教师、学生等方面入手，提出切实可行的对策。
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参考文献（略）