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[摘要]英文原版影视作品作为一个文化载体，包含了英语国家的生活方式、社会文化习俗和礼仪、思维方式以及价值观。观看英文原版影视作品，可以使学习者/学生置身于英美人的语言、思维、习俗、文化和社会生活中，培养他们在实际交流中应具备的跨文化意识，增强他们的跨文化交际能力:增加英美文化知识及其理解能力;口头交际能力;听力能力等。一、引言随着政治和经济全球化的不断发展，不同社会、文化、地区的人们的全球意识和相互交流的意愿空前高涨，都希望具有跨文化交往能力。《高等学校英语教学大纲》(2000) 规定:在大学英语教学中要注意培养学生的跨文化交际能力(这种能力除包括正确运用语言的能力外，还包括对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性)。《大学英语课程教学要求》(试行)(2004)把跨文化交际列为大学英语的主要内容，并把提高综合文化素养作为主要教学目标之一，要求各高校在教学中安排一定的跨文化交际的内容。自从1972年Hymes提出交际能力观以来，跨文化交际一直是许多学(Ruben,1976;Smaovar&Porter,2001;胡文仲，1999;关世杰，1995;贾玉新，1997;顾嘉祖，2000，2002;王楠，2005)研究的热门课题，他们都强调了培养学习者/学生跨文化交际能力的重要性。二、影视欣赏的作用与效果影视作品作为一个文化载体，以声音与图像构成了一个完整而生动的信息源，而英文原版影视作品的观赏性及其语言原汁原味的特点，能构建起“学习地道英语”的语言环境，使学习者/学生能够身临其境般地在看中听，在听中看。观看英文原版影视作品就是将自己置身于欧美人的语言、思维、习俗、文化和社会生活中，慢慢浸泡。一部好的英文影视作品能涵盖语言学习中的语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。通过观看这些影视作品，学习者/学生能直观地了解英语国家的生活方式、社会文化习俗和礼仪、思维方式以及价值观(包括审美观)等，从而培养学习者/学生在实际交流中应具备的跨文化意识，增强他们的跨文化交际能力。一部情节充实明了，语言贴切生活的优秀电影有利于学生跨文化交际能力的提高，因为电影首先具有场景的真实性，取材于国外现实生活的故事情节能使学生有身临其境的感觉;其次电影具有文化内涵的真实性，通过观赏这些电影可以增加学生对国外历史和深层次文化知识的了解。(庞海才，李芝燊， 2007) 三、影视欣赏与跨文化交际能力培养 1．增加英美文化知识及其理解能力生动直观、场景逼真、声像结合的教学材料是提高学生实际语言运用能力的有效手段，学习者/学生通过观看原版影视作品可以学习到最新的地道的语言,增强语感,更好地掌握所学语言的语言和文化，提高学生对语言真实度较高的各类视听材料的理解能力,通过丰富的视听材料,体现跨文化交际和"非语言交际"的特点,加深他们对英语国家的政治、经济、社会、文化等方面的认识和了解。而英语原版影视作品本身就是英美文化的某个侧面的缩影，具有丰富的文化背景知识和充实的社会习俗，学习者/学生通过观看演员表演，可以更加形象生动地了解和学到许多与英语文化有关的非语言交际的方法和手段。例如，英语国家的社会文化等各方面情况:各阶层人们吃什么，穿什么，住什么样的房子，如何与朋友交往，进行什么娱乐活动，什么节日对他们最重要，在节日如何庆祝，以及说话的表情、手势等。 2．口头交际能力众所周知，口头语体的语言材料是英语影视剧的最重要特征，具体表现为口语中流行的惯用表达方式、俚语和相关的跨文化因素。看原版英语影视剧是练习英语听说的最好途径，影视剧通过声音与图像共同组成完整的信息，将视觉刺激和听觉刺激有效地组合在一起。(魏立强，2007) 3．听力能力电影语言的真实性及其声像结合的特点能提高学生在实际交流中的听力能力，因为它是仅次于亲自体验现实生活的最佳选择，可以展示他们的生活和经历。电影在提供视觉画面便于学习者理解话语的同时，也为他们提供了很好的外国文化学习资料。(管丽丽，2007) 4．影视欣赏的教与学影视欣赏的教学可以采用课堂教学与课下学生自己练习相结合的方式来进行。课堂上采用交际教学法，同时尽量多给学生语言实践的机会，如角色扮演与模仿、内容复述等。同时，运用多种教学资源来激发学生的学习积极性并在课后要求学生做好准备。这样可以提高他们对英美文化的感性认识，通过讲解对白的精彩片段和重要语言点使他们掌握一定数量的地道的英语表达,再结合相关的文化背景知识介绍，提高他们的综合文化素养。此外，还可以围绕这些影视作品开展系列的动作摹仿,配音,讨论,戏剧表演等灵活多样的课堂活动,增强学生的实际交际能力。 5．以《走遍美国》为例《走遍美国》将一个典型美国家庭的生活故事引入了学习的课堂。剧中演员的倾力表演使其家庭生活故事展现得淋漓尽致，是全景式展现美国九十年代初期社会生活的好剧，发行后受到了广泛好评。其中的爱情故事、感情生活、喜怒哀乐、得意失落，一切使您身临其境。《走遍美国》着重交际实用，语言项目循序渐进，内容生动有趣，演员表演精彩，学习者/学生可通过观看该剧真正学会用英语交际、轻松提高自己的英语会话水平。方法是: (1)观看前—尽量收集并熟悉相关的文化背景知识(如美国简史和地理知识、节日庆祝传统、价值观判断等)，作好观看的准备工作; (2)观看中—认真观察并记住剧中人物的表情、手势、服饰、语言等，然后通过模仿、复述、讨论、角色扮演等各种练习方式，理解并熟练掌握这些语言、表情等; (3)观看后—整理、分析、归纳并应用在观看该剧的过程中所学的语言表达、神态动作、交际模式与方法、文化知识。四、结论英文原版影视作品欣赏是学习者/学生直观地了解英语国家的生活方式、社会文化习俗和礼仪、思维方式以及价值观(包括审美观)的有效方式，可以培养学习者/学生在实际交流中应具备的跨文化意识，增强他们的跨文化交际能力。参考文献 [1]庞海才，李芝燊基于网络的英语电影与跨文化学习策略[M]电影评介2007(9):59-60 [2]魏立强看原版影视剧学纯正英语[M]大学英语2007(4):60-61 [3]管丽丽客观看待DVD原版电影在大学英语教学中的角色[M]电影评介2007(12):64-65