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种轻松、 积极的状态, 从而提高学习的效率。
     2 . 小组与对子间的讲评, 把听与说放在同样重要的位置上, 每个同学都是参与者, 把个别练习中少数人的活动变成人人参加的 “个别练习” , 激发了学生的学习热情, 有利于良好学风、 班风的形成。
    3 . 教师的角色发生了变化。 教师不再是课堂教学的主体, 而是课堂活动的组织者和监督员, 真正做到了精讲多练, 体现了以学生为中心的教学原则。
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