英语论文网

VOA、BBC和CCTV英语新闻、China Daily(中国日报)、China Today(今日中国)等英语新闻节目、报刊,都是为讲英语的人而设计制作的,是绝对地道的英语,而且涉及内容十分广泛,形式多种多样,包括政治、经济、科技、军事、教育、文化、体育、医学、宗教、历史、世界热点问题以及风土人情等社会生活的方方面面,通常还有一些新闻人物的谈话录音。有声新闻材料的语音、语调、节奏、停顿通常都很自然、准确,说话者声音之间常可能有重叠现象,也可能有背景声音、停顿以及不完整的句子等等,而这些都是语言真实性的反映,是英语学习最好的素材。

无论是哪种内容的新闻,大多数都采取新闻报道常用的所谓“导言法”进行报道。^[3]导言开门见山直接展示新闻最重要的内容。新闻报道的这种独特而又基本的结构也被称为“倒金字塔”(inverted pyramid)结构。这样安排内容,便于把最重要、最精彩、最吸引人的部分放在最前面,形成导言,而次要的部分紧随其后,构成补充或细节说明,最不重要的部分则安排在最后,作为背景材料。新闻报道导言一般有六个基本要素,即5个W和1个H,也就是Who(何人)、What(何事)、When(何时)、Where(何地)、Why(何故)及How(如何),这6个基本要素勾画出一则新闻报道的内容。了解英语新闻的特点,便于理解其含义,进而了解其内容。

二、英语新闻在英语教学中的运用

与一般文体内容相比新闻文体内容新颖、简洁、时效、趣味、题材广泛、具有时代特征,能让学生学到具有时代气息的英语单词、短语、句型以及“时髦”的表达方式,而倍受学生青睐。在英语听力教学实践中,笔者自己录制的最新的VOA特别英语新闻、VOA标准英语新闻、BBC英语新闻广播以及CCTV英语新闻等节目,精选合适的内容作为英语教学材料,分阶段、有目的地对学生进行英语学习训练。英语新闻教学分为三个阶段^[4,5],每个阶段精选不同难度的材料,制定不同的教学目标,采用不同的教学形式和手段,最终达到:提高学生听力、口语、翻译、写作等实际应用英语的能力,扩大学生英语知识面,培养学生自学能力、创新意识、协作精神等综合素质的目的。

学习之前,将全班同学按3~4人为一组分成英语学习小组,便于教学及课外学习过程中,互相帮助、相互检查、批阅课外作业,或参加以小组为单位的英语学习活动。

1. 听力、语音基础及英语新闻视听技巧。

本阶段学习的重点是了解英语新闻的特点,培养学生的听力基础、语音基础及新闻听力技巧、听懂导言。选择篇幅较短(30~50单词)、内容较新、较熟悉的VOA Special[6,7]English News或BBC英语教学节目的部分内容为教学材料。先介绍新闻教学内容有关的国家、首都、重要城市的名称、国际组织的英语缩写、全称及读音,以及生词、某些词汇的特殊用法、新闻的主要内容,让学生听写关键的单词、短语及较短的句子,之后再播放试听,翻译、讲解新闻内容,并结合新闻材料讲解英语新闻的结构特点,介绍英语新闻视听的具体方法,让学生了解新闻报道的写作手法,便于学生掌握其内在规律,培养学生积极、主动、迅速、准确地从视听和阅读中获得更多信息的能力和技巧。

试听训练过程中,要求学生熟悉、重复(跟读)、模仿英语录音资料的纯正发音,要求听清每一个单词的读音^[8],训练学生抓新闻导语或听懂第一句的能力,听清导言的每一个单词的发音和意义,不去刻意领会句子的语法结构。同时,指导学生在课外每天有选择地完成约60~80词汇量的英语报刊精读任务,抄下英文、写出译文,以及不少于30分钟的英语新闻精听训练,记录约50单词的英语新闻内容,以扩大学生英语新闻词汇量和听力词汇量,培养翻译能力、自学习惯。选择的新闻材料要少而精,长短、内容、难度适宜,既让学生能在一两次的重复播放后听懂主要内容,又要让他们感到不是十分简单。经过一段时间的学习训练,让学生能基本掌握听懂英语新闻的初步技巧,能较容易听懂VOA Special English News,树立学生学习英语新闻的信心,培养学生良好心理素质。要做到这一点,除了材料准备要充分以外,还要了解学生的英语实际水平,包括基础知识和听力水平,便于根据学生的实际情况更有针对性实施教学。

2. 口语基础、口译技巧及新闻细节视听。

训练重点是:强化听力、语音基础,训练口语及口译技巧,听懂主要内容及主要细节。通过第一阶段的训练,学生初步掌握了英语新闻的听力技巧,并且已经建立了听懂英语新闻的信心,在此基础上对学生进行高级别的语音训练,要求学生准确辨音,特别注意和辨别播音员的语调、连音、略音等;引导学生在听懂导言的同时,逐步伸入新闻的细节内容。可以选用、或制作内容相同的慢速与标准语速的新闻进行听音比较训练,让学生体会慢、快语速的英语读音的区别,并反复比较辨音,理解新闻内容,深入细节,分清主次。这一阶段选用的新闻篇幅以60~100单词为宜,而且最好是内容新、题材广泛。经过几周的对比听力训练后,完全选用标准语速的英语新闻进行教学。

第二阶段应逐步减少新闻内容一般词汇的解释、说明,增加特殊词汇的解释和英语背景知识的介绍,同时训练学生注意的焦点随不同题材转换的能力。如有关天气预报、财经报道等新闻内容中时间、数字很重要;体育比赛报道中参赛队、比赛结果为重点;而重大事故的新闻报道,就要注意了解何种灾害,伤亡情况等等。听懂英语新闻细节并不意味着一定要听懂每一个词,而是能够在听的过程中分清主次,抓住关键词,判断出哪些是重要信息,哪些是次要的背景情况交代。^[9]这一阶段的任务是让学生基本掌握标准英语新闻的听力技巧、听懂新闻主要内容及主要细节,并能用英语概述大意、翻译出主要内容。这一阶段适当增加课外自学任务:不少于100单词新闻精读,同样抄写英文和写出译文;1小时的收听、收看英语新闻节目,记录或改写约50~80单词的英语新闻,并写出翻译稿。课堂上多给学生展示英语才能的机会,尽可能让每一个学生上讲台试播自己准备的新闻,或翻译同伴刚刚播出的新闻,让学生认识自己,激发他们的学习积极性和树立学好英语的信心,培养学生口头表达能力、翻译技巧及初步写作能力,提高自学效果、培养自学能力。

3. 听力与表达综合训练。

训练重点:强化听力、口语,提高口语、口译及写作水平。完成了前两个阶段的训练以后,学生已经较充分地了解英语新闻的特点,了解新闻常见的题材,积累了较强的新闻听、读、翻译的能力和经验,这时就可以选用篇幅较长的标准英语新闻材料进行训练,同时认真指导学生课后更深入、细致地收听收看VOA、BBC或CCTV英语新闻,并结合英语课堂学习、开展多种多样的运用英语知识的实践训练。

为了进一步调动学生的学习积极性,在英语新闻学习课后,要求学生收听收看英语新闻,并运用所学的英语新闻知识,根据自己周围所发生的事,按照新闻英语的写作方法、结构模式写出50~100单词的英文新闻稿,读熟读会,课堂上让每一个学生走上讲台用2~5分钟时间“现场直播新闻”,或学习小组成员合作,以自己的风格、形式演播自己准备的新闻节目,及时录音。这样既可有效地培养学生的口头表达能力,又能培养学生的写作技能,使课堂气氛更活跃,形式本论文由英语论文网提供整理，提供论文代写，英语论文代写，代写论文，代写英语论文，代写留学生论文，代写英文论文，留学生论文代写相关核心关键词搜索。